《2025年新课程实践与探究丛书八年级道德与法治上册人教版》

7. 阅读材料,回答问题。
材料一 曹某、王某、景某、张某四位大学生在路上经过一座桥时,发现一名老人不慎落水。四位大学生没有犹豫,第一时间跑到河岸救援。四人简单地商量了一下分工,张某和景某去路边喊人,曹某和王某则留在原地,一边查看情况,一边想办法施救。此时,落水老人开始往河中间漂,情况紧急,曹某和王某立即决定先施救。两人先查看了一下地形和河里的情况,王某一手扒住栏杆,一手拽住曹某的手,曹某则下到河里,拉住落水老人并往岸边拖拽。因力气不足,未能施救成功。这时,另外两名大学生和附近的热心市民及时赶到,众人合力将老人从河里拉了出来。
(1)从亲近社会的角度,谈谈四名大学生和热心市民的做法带给我们的启示。
材料二 在学习“养成亲社会行为”相关内容时,很多同学对“亲社会行为”有自己的理解。以下是其中的两个观点：
观点一：亲社会行为是在人的成长过程中自然形成的,无须刻意培养。
观点二：亲社会行为是一种完全利他的行为,对自身没有好处。
(2)你认同上述观点吗？运用所学知识,谈谈你的理解。

答案： （1）①亲近社会，必须克服对社会的冷漠情绪和“看客”心理。②亲近社会，需要热心帮助他人，主动了解社会，关注社会变化发展。③亲近社会，还需学会合作互助，彼此信任。
（2）不认同。因为：①亲社会行为不是人在成长过程中自然形成的，而是在人际交往和社会实践中养成的。亲社会行为需要主动养成，需要我们主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。②亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，但这并不意味着亲社会行为对自身没有好处。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。