《2025年新课程实践与探究丛书九年级历史上册人教版》

6. 7 世纪,日本大化改新“将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖”；10 世纪,朝鲜高丽王朝设三省六部,引入科举考试选拔官员。据此可知,日本和朝鲜都( )

A.推行封建化改革
B.学习中国的文化
C.实现了国家统一
D.进行了制度创新

答案： B

7. 阅读材料,回答问题。
材料一 诏书规定：实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有；国家计口授田,对于 6 岁以上的公民,每 6 年按人口班田一次,男子每人 2 段(相当于 35 亩),女子为其 2/3,奴婢相当于自由民的 1/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。
——摘编自日本田令(646 年)
材料二 “凡天下丁男给田一顷。笃疾废疾给四十亩,寡妻妾给三十亩。”
——摘编自唐朝武德田令(622 年)
(1)根据材料一,概括日本田令的主要内容,并结合所学知识,简析颁布这一田令的意义。
(2)根据材料并结合所学知识,指出日本田令和中国唐朝田令的共同点,并说明这反映了什么。
(3)谈谈你从日本的这次改革中得到的启示。

答案： （1）内容：废除私地、私民，将土地、部民收归国有；国家将土地分给农民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。意义：充分调动了日本农民的生产积极性，促进了日本经济的发展；改变了生产关系，奠定了封建社会的基础。（2）共同点：政府把土地分给农民耕种；说明日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制。（3）要善于模仿学习，借鉴其他民族的优秀文明成果；坚持改革开放，树立世界意识。（言之有理即可）