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5. [教材第52页习题14.3第1题变式]如图12,在$\triangle ABC$中,$D是BC$的中点,$DE \perp AB于点E$,$DF \perp AC于点F$,且$\angle BDE = \angle CDF$.求证:$AD平分\angle BAC$.

答案:
证明:
∵ DE⊥AB,DF⊥AC,
∴ ∠DEB=∠DFC=90°.
∵ D是BC的中点,
∴ BD=CD.在△BED和△CFD中,∠BDE=∠CDF,∠DEB=∠DFC,BD=CD,
∴ △BED≌△CFD(AAS).
∴ DE=DF.又
∵ DE⊥AB,DF⊥AC,
∴ 点D在∠BAC的平分线上,即AD平分∠BAC.
∵ DE⊥AB,DF⊥AC,
∴ ∠DEB=∠DFC=90°.
∵ D是BC的中点,
∴ BD=CD.在△BED和△CFD中,∠BDE=∠CDF,∠DEB=∠DFC,BD=CD,
∴ △BED≌△CFD(AAS).
∴ DE=DF.又
∵ DE⊥AB,DF⊥AC,
∴ 点D在∠BAC的平分线上,即AD平分∠BAC.
6. [教材第59页复习题14第8题变式]如图13,直线表示相互交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等.可供选择的地址有几处?请画出一种方案.
画一画
答案:
解:如图31,可供选择的地址有四处.(画出A,B,C,D中的一点即可)
7. [教材第51页练习第2题变式]如图14,在$\triangle ABC$中,$\angle ABC的平分线与\triangle ABC的外角\angle ACE的平分线交于点P$,$PD \perp AC于点D$,$PH \perp BA于点H$.
(1)已知$PH = 8\ cm$,求点$P到直线BC$的距离.
(2)求证:点$P在\angle HAC$的平分线上.
微课

(1)已知$PH = 8\ cm$,求点$P到直线BC$的距离.
(2)求证:点$P在\angle HAC$的平分线上.
微课
答案:
(1)解:如图32,过点P作PQ⊥BE于点Q.
∵ BP平分∠ABC,PH⊥BA,PQ⊥BE,
∴ PQ=PH=8 cm,即点P到直线BC的距离为8 cm.
(2)证明:
∵ PC平分∠ACE,PD⊥AC,PQ⊥BE,
∴ PD=PQ.由
(1)可知,PH=PQ,
∴ PD=PH.又PH⊥BA,
∴ 点P在∠HAC的平分线上.
(1)解:如图32,过点P作PQ⊥BE于点Q.
∵ BP平分∠ABC,PH⊥BA,PQ⊥BE,
∴ PQ=PH=8 cm,即点P到直线BC的距离为8 cm.
(2)证明:
∵ PC平分∠ACE,PD⊥AC,PQ⊥BE,
∴ PD=PQ.由
(1)可知,PH=PQ,
∴ PD=PH.又PH⊥BA,
∴ 点P在∠HAC的平分线上.
8. 如图15,在$Rt\triangle ABC$中,$\angle C = 90^{\circ}$,$BD是Rt\triangle ABC$的角平分线,点$P在BD$上,过点$P作PE \perp BC于点E$,$PF \perp AC于点F$,$PE = PF$,连接$AP$.
(1)求证:$AP平分\angle BAC$.
(2)已知$AC = 5$,$BC = 12$,$AB = 13$,求$PE$的长.
微课

(1)求证:$AP平分\angle BAC$.
(2)已知$AC = 5$,$BC = 12$,$AB = 13$,求$PE$的长.
微课
答案:
(1)证明:如图33,过点P作PG⊥AB于点G.
∵ BD平分∠ABC,PE⊥BC,PG⊥AB,
∴ PE=PG.又PE=PF,
∴ PG=PF.又PF⊥AC,
∴ AP平分∠BAC.
(2)解:如图33,连接PC.由
(1)知PE=PF=PG.在Rt△ABC中,AC=5,BC=12,AB=13,
∴ S△ABC =$\frac{1}{2}$×12×5=30.
∵ S△ABC =S△PBC+S△PAC+S△PAB=$\frac{1}{2}$×12PE+$\frac{1}{2}$×5PE+$\frac{1}{2}$×13PE=15PE,
∴ 15PE=30.
∴ PE=2.
(1)证明:如图33,过点P作PG⊥AB于点G.
∵ BD平分∠ABC,PE⊥BC,PG⊥AB,
∴ PE=PG.又PE=PF,
∴ PG=PF.又PF⊥AC,
∴ AP平分∠BAC.
(2)解:如图33,连接PC.由
(1)知PE=PF=PG.在Rt△ABC中,AC=5,BC=12,AB=13,
∴ S△ABC =$\frac{1}{2}$×12×5=30.
∵ S△ABC =S△PBC+S△PAC+S△PAB=$\frac{1}{2}$×12PE+$\frac{1}{2}$×5PE+$\frac{1}{2}$×13PE=15PE,
∴ 15PE=30.
∴ PE=2.
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