第96页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
二、非连续文本阅读
【文本一】
在刚刚过去的劳动节中,家长们大多带着孩子出去游玩了,但有多少家长在劳动节假期中上好“劳动”这一课呢?
放学途中,书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时,小学一年级的众多孩子不会剥虾,导致无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动,家长们各有说法。
家长甲:儿子从2岁多,开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长乙:儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲,我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。
家长丙:作为“80后”,因为有超能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长丁:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好,长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。
(摘自微信公众号“校长会”)
【文本二】
2017年9月到12月期间,XX省在8所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查,结果如下。

【文本三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出,“劳动永远是人类生活的基础,是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育要在增长青少年的知识见识上下功夫,引导青少年在做中学,学中做,在社会劳动实践中增长见识,丰富学识、求真理、悟道理,明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育,形成以劳育美,以美育人、以文化人的育人模式,促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力,从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践,家务劳动各环节,整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
(选自《光明日报》,有删改)
1. 下列各项中,对文本一相关内容和文本三段③⑤内容表述不正确的是(
A. 文本一的第二段列出了有关劳动的种种现状,意在引起大家对劳动教育的关注。
B. “家长乙”忽视孩子的劳动教育,这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C. 要增长青少年的劳动知识和见识,主要靠社会劳动实践,在做中学,学中做。
D. 青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
2. 当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。
3. 请写出文本三中画线句运用的论证方法,并分析其作用。
___
4. 针对文本中“家长丁”关于劳动教育的看法,请运用文本三的相关内容予以反驳。
___
___
【文本一】
在刚刚过去的劳动节中,家长们大多带着孩子出去游玩了,但有多少家长在劳动节假期中上好“劳动”这一课呢?
放学途中,书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时,小学一年级的众多孩子不会剥虾,导致无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动,家长们各有说法。
家长甲:儿子从2岁多,开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长乙:儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲,我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。
家长丙:作为“80后”,因为有超能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长丁:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好,长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。
(摘自微信公众号“校长会”)
【文本二】
2017年9月到12月期间,XX省在8所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查,结果如下。
【文本三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出,“劳动永远是人类生活的基础,是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育要在增长青少年的知识见识上下功夫,引导青少年在做中学,学中做,在社会劳动实践中增长见识,丰富学识、求真理、悟道理,明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育,形成以劳育美,以美育人、以文化人的育人模式,促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力,从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践,家务劳动各环节,整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
(选自《光明日报》,有删改)
1. 下列各项中,对文本一相关内容和文本三段③⑤内容表述不正确的是(
C
)。A. 文本一的第二段列出了有关劳动的种种现状,意在引起大家对劳动教育的关注。
B. “家长乙”忽视孩子的劳动教育,这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C. 要增长青少年的劳动知识和见识,主要靠社会劳动实践,在做中学,学中做。
D. 青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
2. 当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。
①家长原因:很多家长不注重培养孩子的劳动意识,只注重学习教育,从而忽视了劳动教育,导致学生缺乏劳动锻炼;
②学生原因:学生对劳动教育缺乏主动性,对劳动课的态度也是可有可无的;③学校原因:很多学校对劳动课的开设不够重视,大多学校认为劳动课没有必要作为考核科目。
3. 请写出文本三中画线句运用的论证方法,并分析其作用。
引用论证。引用了马卡连柯普的话,有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础,增强了论证的说服力和权威性。
___
4. 针对文本中“家长丁”关于劳动教育的看法,请运用文本三的相关内容予以反驳。
___
___
答案:
1.C
2.①家长原因:很多家长不注重培养孩子的劳动意识,只注重学习教育,从而忽视了劳动教育,导致学生缺乏劳动锻炼;②学生原因:学生对劳动教育缺乏主动性,对劳动课的态度也是可有可无的;③学校原因:很多学校对劳动课的开设不够重视,大多学校认为劳动课没有必要作为考核科目。
3.引用论证。引用了马卡连柯普的话,有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础,增强了论证的说服力和权威性。
4.劳动教育对于奠基孩子的幸福人生,在全面发展,生活实践以及未来发展等方面都发挥着不可替代的作用。第一,一个孩子要有出息,光是看学习成绩而没有勤俭节约、踏实肯干等优良品质,也是庸才而已。第二,出息成才,不光是靠学习成绩,还有生产技能、职业意识等实践能力,缺乏这些,无异于纸上谈兵,误人误己。第三,出息成才,还需要强健的体魄、健康身心和健全人格。综上所述,要孩子成长成才,需要德智体美劳全面发展才行。因此,劳动教育是十分有必要的。
2.①家长原因:很多家长不注重培养孩子的劳动意识,只注重学习教育,从而忽视了劳动教育,导致学生缺乏劳动锻炼;②学生原因:学生对劳动教育缺乏主动性,对劳动课的态度也是可有可无的;③学校原因:很多学校对劳动课的开设不够重视,大多学校认为劳动课没有必要作为考核科目。
3.引用论证。引用了马卡连柯普的话,有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础,增强了论证的说服力和权威性。
4.劳动教育对于奠基孩子的幸福人生,在全面发展,生活实践以及未来发展等方面都发挥着不可替代的作用。第一,一个孩子要有出息,光是看学习成绩而没有勤俭节约、踏实肯干等优良品质,也是庸才而已。第二,出息成才,不光是靠学习成绩,还有生产技能、职业意识等实践能力,缺乏这些,无异于纸上谈兵,误人误己。第三,出息成才,还需要强健的体魄、健康身心和健全人格。综上所述,要孩子成长成才,需要德智体美劳全面发展才行。因此,劳动教育是十分有必要的。
查看更多完整答案,请扫码查看