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4. 下列各项中,没有语病的一项是(
A.据调查,我国超 80%左右的成年人全谷物摄入不足,导致 B 族维生素、膳食纤维等缺失。
B.这三年多来,“一带一路”建设从无到有、由点及面,进度和成果都超出了预期。
C.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式,使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。
D.我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念,但也要大力发展我国的青少年足球事业。
B
)。A.据调查,我国超 80%左右的成年人全谷物摄入不足,导致 B 族维生素、膳食纤维等缺失。
B.这三年多来,“一带一路”建设从无到有、由点及面,进度和成果都超出了预期。
C.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式,使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。
D.我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念,但也要大力发展我国的青少年足球事业。
答案:
B
【课堂合作探究】
①怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。……⑨一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了。
1. 这段文字主要论证的观点是什么?
2. 请简要回答句②③在选段中的作用。
3. 句⑨中四个“常常”开头的句子顺序能否调换?为什么?
4. 下面的材料能否作为选段的论据,请你说一说原因。
人称“发明大王”的爱迪生在发明电灯,选择灯丝材料的实验过程中,曾经历过无数次的失败。但他不气馁,终于找到了亮度大、耐热程度好的钨作为灯丝,此后电灯便成了千家万户的“光明使者”。
①怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。……⑨一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了。
1. 这段文字主要论证的观点是什么?
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
2. 请简要回答句②③在选段中的作用。
句②③是从反面阐述“怀疑”的重要性,与句④⑤形成对比,使论点更加突出,论证更加有力。
3. 句⑨中四个“常常”开头的句子顺序能否调换?为什么?
不能调换。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四个词的顺序是人们对过去学说进行怀疑的全过程,如果调换顺序就与人们对事物的认识过程不相符。
4. 下面的材料能否作为选段的论据,请你说一说原因。
人称“发明大王”的爱迪生在发明电灯,选择灯丝材料的实验过程中,曾经历过无数次的失败。但他不气馁,终于找到了亮度大、耐热程度好的钨作为灯丝,此后电灯便成了千家万户的“光明使者”。
不能。所给材料写的是爱迪生不怕失败、不断实验才取得成功的事例,它强调的是“锲而不舍”精神的积极作用,而选段论证的是“怀疑”精神的积极作用,因此爱迪生的事例不能作为选段的论据。
答案:
1. 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 2. 句②③是从反面阐述“怀疑”的重要性,与句④⑤形成对比,使论点更加突出,论证更加有力。 3. 不能调换。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四个词的顺序是人们对过去学说进行怀疑的全过程,如果调换顺序就与人们对事物的认识过程不相符。 4. 不能。所给材料写的是爱迪生不怕失败、不断实验才取得成功的事例,它强调的是“锲而不舍”精神的积极作用,而选段论证的是“怀疑”精神的积极作用,因此爱迪生的事例不能作为选段的论据。
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