《2025年新课程实践与探究丛书九年级语文上册人教版》

3. 下列各项中，与例句破折号用法相同的一项是(A)。
例 我们对着高山喊：周总理——

A.我们在天安门前深情地呼唤，周——总——理——
B.我们想念你——你的人民想念你！
C.想念你啊，想念你，——想——念——你……
D.你就在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里……

答案： A 解析：都表示声音的延长。

4. 下列各项中，诗句停顿和重音都标注正确的一项是(D)。

A.他刚丨离去，他刚丨离去， 你不见丨那沉甸甸的丨谷穗上， 还闪着丨他丨辛勤的丨汗滴……
B.他刚丨离去，他刚丨离去， 你不见丨那沉甸甸的丨谷穗上， 还闪着丨他辛勤的丨汗滴……
C.他丨刚离去，丨他刚离去， 你不见丨那沉甸甸的丨谷穗上， 还闪着丨他辛勤的丨汗滴……
D.他丨刚离去，他丨刚离去， 你不见丨那沉甸甸的丨谷穗上， 还闪着丨他辛勤的丨汗滴……

答案： D 解析：重音要突出辛勤和功绩。

1. 诗歌用高山、大地、森林、大海作为背景来写，请说说这四种背景的具体含义。
高山：凸显总理的崇高的形象，又使画面有了葱郁的色彩。
大地：表现出总理高大的形象，坦荡的胸怀，又给画面增添了斑斓的色彩。
森林：给画面增添了浓郁的色彩，显得整首诗音域宽广，气势磅礴。
大海：喻示总理的胸怀更加宽广、博大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。

答案： 1．高山：凸显总理的崇高的形象，又使画面有了葱郁的色彩。 大地：表现出总理高大的形象，坦荡的胸怀，又给画面增添了斑斓的色彩。 森林：给画面增添了浓郁的色彩，显得整首诗音域宽广，气势磅礴。 大海：喻示总理的胸怀更加宽广、博大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。

2. 结合课文，说说“山谷回音”“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声声”的拟人手法有何作用。
①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象；②它们是周总理革命一生的见证人；③寄托了亿万人民对总理的怀念。
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答案： 2．①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象；②它们是周总理革命一生的见证人；③寄托了亿万人民对总理的怀念。

3. 课文是如何通过有代表性的细节描写来刻画总理作为一个国家领袖形象的，请简要回答。
“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”表现总理日理万机；“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”表现总理平易近人。
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答案： 3．“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”表现总理日理万机；“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”表现总理平易近人。

【课后拓展运用】
一、美文美读
献给周总理的花
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……
②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
1. 简要分析段①修辞手法的作用。
运用了排比的修辞手法，写自己见过各种花的美好，为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。
2. 段④先描写后抒情，结合具体句子说说抒发了作者怎样的情感。
三个感叹句抒发了人民对总理无限眷念之情；一个反问句抒发了人民对总理逝世极度悲痛之情；最后一句运用拟人、比喻的修辞手法，抒发了全国人民对总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。

3. 结合上下文理解下列句子的含义。
这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花。
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答案： 1．运用了排比的修辞手法，写自己见过各种花的美好，为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。
2．三个感叹句抒发了人民对总理无限眷念之情；一个反问句抒发了人民对总理逝世极度悲痛之情；最后一句运用拟人、比喻的修辞手法，抒发了全国人民对总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。
3．全国人民献给周总理的花是用纸做的，但是这些花却承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，每一朵花都代表着每一个人，因此“最富于生命”。