《2025年新课程实践与探究丛书九年级语文上册人教版》

4. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)。
当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。

A.③①⑤②④
B.④①③⑤②
C.④②①③⑤
D.②④①⑤③

答案： 4．C解析：填写的部分是描写园子苏醒后的情景，先写鸟虫的欢噪，再写树枝上的果实。

1. 课文第二节选择了哪些意象，描绘了一幅怎样的画面?
意象：飞鸟、流云和大地。画面：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。

答案： 1．意象：飞鸟、流云和大地。画面：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。

2. 从修辞手法的角度，赏析下列诗句。
(1) 我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮。
“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景；把草地比作“绿潮”，写出了绿草像潮水一样涌动，给人带来无限生机和活力。
(2) 我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地。
用了拟人与比喻的修辞。这两句是神来之笔，是云南红土高原春天风景的真实写照：天上的夕阳、地上的红土，好像让流云染上了小姑娘害羞一般的“红晕”；“凝望着”的大地，又好像是为夕阳与流云的美所沉醉，静静地依偎在天空的怀抱。在诗人的笔下，流云与大地好像一对痴情的恋人，互相应和，又深情款款。

答案： 2．(1）“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景；把草地比作“绿潮”，写出了绿草像潮水一样涌动，给人带来无限生机和活力。
(2）用了拟人与比喻的修辞。这两句是神来之笔，是云南红土高原春天风景的真实写照：天上的夕阳、地上的红土，好像让流云染上了小姑娘害羞一般的“红晕”；“凝望着”的大地，又好像是为夕阳与流云的美所沉醉，静静地依偎在天空的怀抱。在诗人的笔下，流云与大地好像一对痴情的恋人，互相应和，又深情款款。

【课后拓展运用】
一、诗歌鉴赏
与诸子登岘山
孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
1. 下列诗歌中，情感主旨与本诗最接近的一首是(B)。
A. 曹操《观沧海》 B. 陈子昂《登幽州台歌》
C. 王安石《登飞来峰》 D. 文天祥《过零丁洋》
2. 诗人为何不把“天寒梦泽深”写为“天黑梦泽深”? 请简要分析。
“天寒梦泽深”中的“寒”字不仅从触觉体现季节的寒冷，还表现了作者怀古伤今、感怀身世的落寞心境。若改为“黑”字，则仅从视觉来写眼前之景。

答案： 1．B解析：B项表现了诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀，与本诗情感接近。A项表达诗人统一中国、建功立业的远大政治抱负；C项表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；D项表现了诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。
2．“天寒梦泽深”中的“寒”字不仅从触觉体现季节的寒冷，还表现了作者怀古伤今、感怀身世的落寞心境。若改为“黑”字，则仅从视觉来写眼前之景。