《2025年新课程实践与探究丛书八年级语文上册人教版》

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回家过年
刘洪文
①过了腊月二十三,家里便有了年味儿。
②在厨房蒸馒头的母亲,揭开锅盖高兴地说道：“馒头笑了。”我没看出来,就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了,过年了,讨个吉利,所以要说笑了才行。”
③我前窜后跳的,看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了,是用高粱秸扎成的,外面糊了红纸,还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了,央求父亲给我也做一个,留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨,只能用老套路,拿一个空罐头瓶,里面用蜡油粘上一截蜡烛,再在瓶口绑一根电线,一个灯笼就做成了。
④关于年的记忆,我总是停留在小时候。而今,我已经有三年没回家过年了,不为别的,只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。
⑤“你要是有点能耐,就干出个人样来给我看,别整天窝在家里,连自己都养活不了,还谈什么理想？”
⑥我也急了：“好歹我也是个大学生,我就不信了,我要是不混出个人样来,就不再回来见你！”毕业那年,我一直没找到合适的工作,整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去,和我大吵了一架。
⑦我一赌气离开家,想来已三年有余。
⑧三年里,我孤身一人,漂泊异乡,尝尽冷暖,对家倍感思念,可我放不下可怜的尊严。
⑨我当过保安,做过泥瓦匠,卖过保险,做过推销……可我离那个誓言里的“人样”,依旧遥远。三年来,我除了买两部手机,一部寄给家里,一部自己用,以方便和家里联系外,几乎一无所有。
⑩而那部手机除了发发短信,几乎很少打电话。我必须节省钱交房租,买赖以生存的食物。
⑪我也许真的就如父亲所说,是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板,有的考进好单位,人家的父母春风满面,而我的父母只有长吁短叹。
⑫今年我决定回去,尽管我依旧没个“人样”。大年二十六,我发短信给家里,说了要回家过年。
⑬次日早起,我收拾了简单的行李,和老板告了假,拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰,让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。
⑭长途客车终于来了,我跺了跺冻僵的脚,上了车。
⑮车里面很暖,每个人脸上都洋溢着回家的幸福,让我感觉到这次回家还是值得的,尽管我依旧一无所有,尽管我还是孤身一人。
⑯几个小时的车程,很快过去了,正当我昏昏欲睡时,乘务员喊：“小榆树车站到了。”
⑰我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西,惊喜之情溢于言表。
⑱父亲的背明显驼了很多,鬓边也多了白发。他不再和我怄气,而是不住地向我问这问那。
⑲所谓车站,不过是钉在树上的破旧木板,用墨汁写着站名而已,光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷,她兴奋地摇头：“你回来了,就不觉得冷了！”
⑳回家路上,不时有人打招呼：“儿子回来了,高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴,高兴！”
㉑到家后,父母忙着生火做饭。我闲着没事,翻看父亲的手机,奇怪的是,我昨晚上发的短信居然未读,再往前翻,所有短信都未读。我忙问父亲,这是咋回事儿？
㉒“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。
㉓“那往年呢？”我焦急地问。
㉔“还不都一样。”母亲唠叨着。
㉕我的泪水流了下来……
(选自《2021年中国微型小说精选》,有删改)
你班准备将上面的小说拍成微电影,参加学校艺术节展评。你作为导演,需要完成下列任务。
【导演说戏】
1. 你需要按照事件发生的先后顺序,把下图中对小说内容的概括补充完整,让演员对内容有一个整体的把握。
$\dfrac { 家 } { 异 乡 } \dfrac { \begin{array} { c } { 儿 时 过 年 乐 事 } \\ { \textcircled { 2 } } \end{array} \quad \begin{array} { c } { \textcircled { 1 } } \\ { 父 母 车 站 迎 接 } \end{array} \quad \begin{array} { c } { 三 年 异 乡 打 拼 } \\ { 短 信 告 知 回 家 } \end{array} } { }$
2. 为帮助演员把握人物情感,你需要对下面句子的意蕴进行分析。
你回来了,就不觉得冷了！______
【电影拍摄】
3. 在拍摄段④“而今,我已经有三年没回家过年了”和段⑫“今年我决定回去”的内容时,你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄,请说说这样拍摄的好处。______
4. 小说中常常留有空白,拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处,应补上什么样的镜头来解释“我”流泪的原因？请把这处空白描绘出来。______
【观影互动】
5. 电影播出后,同学们对文中的“我”没有混出人样,就三年不回家过年的行为产生了争议。对此,你怎么看？______

答案： 1. ①与父赌气离乡 ②到家泪水长流
2. 儿子回来了，带给母亲喜悦与温暖（或：儿子没回来，母亲感到冷清与孤寂）；表达了母亲急切渴望孩子回家的心理（或：表现了孩子对于父母的重要性）。
3. 这样交错拍摄镜头，一方面解释了“我”离家出走的原因，另一方面将儿时的快乐和三年异乡生活的辛酸进行对比，突出家庭的温暖，解释了“我”决定回家过年的原因；避免了情节的平铺直叙，更能吸引观众。
4. 应该补充的镜头：三年来，每当临近过年时，父母都到车站等“我”回来的情景。描绘示例：瑟瑟寒风中，父母翘首以待，每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁，用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。
5. 理解“我”的行为。“我”没有混出“人样”就不愿回家过年，是有自尊有追求的表现。或不赞同“我”的行为。亲情是一种纯粹的情感，父母从来不以有无成就看待孩子；孩子应该孝敬父母，常回家看看，不回家过年只会徒增父母的思念和担心。（从“理解”和“不赞同”两方面作答）