《2025年新课程实践与探究丛书八年级语文上册人教版》

语言运用
阅读下列材料,完成 1—3 题。
材料一 《人民日报》报道,近年来,一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”在网上引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学编排一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操,反弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式的演绎,给人留下深刻印象。福建省不少中小学也进行了“花样”探索,“网红舞”“白鹤拳”“国学礼仪操”……形式多样的课间操深受学生、家长青睐。
材料二 “花样课间操”是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操,将增强体魄与学生兴趣相结合,正是寓教于乐、以体育心的生动实践。“花样课间操”还有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现,促进学生的身心健康发展。
融入地方特色、民俗文化的课间操,也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》,具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校,比如四川绵阳的“川剧韵律操”,福建晋江的“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性,也可以帮助学生更深入了解传统文化,体现了校园体育文化建设水平的不断提升。
积极向上的励志歌曲,丰富有趣的课间活动,师与生、生与生之间快乐放松的互动交流,帮助学生释放了学习压力,缓解了紧张的学习情绪,为更有效地学习打下了基础。
1. 下列各项中,对材料有关内容的理解不正确的一项是( )
A. 独具地方特色的《舞美敦煌》,再现了敦煌壁画中的经典动作,使人印象深刻。
B. 福建省不少中小学对“花样课间操”进行了探索,课间操形式多样,深受学生、家长青睐。
C. 推行花样课间操,就能防止“小眼镜”和“小胖墩”出现,促进学生健康发展。
D. 绵阳的“川剧韵律操”、晋江的“高甲戏”等是将地域特色融入课间操的有益尝试。
2. 阅读材料二,概括“花样课间操”的益处。
3. 结合文本,联系学校课间操的实际情况,对开展课间操提出两点建议。

答案： 1. C
2. ①强身健体。②展示传统文化。③帮助学生释放学习压力，缓解紧张的学习情绪，为更有效地学习打下基础。（意对即可）
3. 略