《2025年南方新课堂金牌学案八年级生物上册人教版》

1. 举例说明人类活动会破坏生态系统。

答案： 将化肥和生活污水排放到湖泊中；大量开发河湖湿地，用于扩展农业、工业和城市用地；非法捕猎等。

2. 举例说明人类活动能够保护和修复生态系统。

答案： 植树造林；建设光伏发电、风能发电等清洁能源项目；建立自然保护区等。

什么是酸雨？它是什么原因造成的？

答案： pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的。

酸雨会影响土壤,破坏土壤肥力,使农田、森林和草地的生产能力下降；也会直接危害植物的叶和芽,严重时使植物枯萎甚至成片死亡。酸雨还会腐蚀金属桥梁、建筑物和户外雕塑。近年来,我国一些地区已成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。酸雨真的对生物有不利影响吗？在实验室条件下怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？如下是某小组的探究报告。
a. 提出问题：模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有伤害作用吗？
b. 作出假设：______。
c. 实验方案
实验器材：用稀硫酸配制 pH 分别为 3、4、5、6 的酸性溶液各 1 小喷壶,蒸馏水 1 小喷壶,大型水槽(仿稻田水土),50 株生长状况良好且基本相同的同品种水稻幼苗等。
(说明：溶液的酸碱度用 pH 表示,从 0～14,pH 越大,酸性越小；7 为中性,小于 7 呈酸性,大于 7 呈碱性)
d. 实验步骤
①将 50 株幼苗等分为 5 组,每组 10 株,培育在已经编号的水槽中,共同置于适宜的环境中。
②每天用喷壶定时对 5 组水稻幼苗的叶和芽分别喷洒适量且______的不同 pH 的模拟酸雨或蒸馏水。(提醒：硫酸有腐蚀性,操作时注意安全,不要飞溅到身体和衣物上)
③连续 7 天,每天定时观察、认真记录幼苗生长及伤害情况。7 天后的实验结果如表所示。
|水槽编号|A(pH= 3)|B(pH= 4)|C(pH= 5)|D(pH= 6)|E(蒸馏水,pH= 7)|
|平均伤害程度|++++|++|+|0|0|

(注：“+”表示伤害程度,“+”越多表示伤害程度越大；“0”表示没有伤害)
活动 1：完善实验报告
将上面实验报告上的横线补充完整。
活动 2：反思实验
(1)实验中要设置 E 组,其作用是什么？
(2)实验中,每组用 10 株幼苗,而不是 1 株,这样做的目的是什么？
活动 3：绘制折线图
根据实验结果绘制折线图。

活动 4：分析实验结果和折线图,得出结论
通过分析实验结果,可以发现 pH 在 3～7 之间,pH 越小,对水稻幼苗叶和芽的伤害程度有怎样的变化？由此得出的实验结论是什么？

答案： 活动1：b.模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有伤害作用；d.等量。活动2：
(1)形成对照实验。
(2)排除偶然因素的影响，减小误差。活动4：pH在3～7之间，pH越小，对水稻幼苗叶和芽的伤害程度越大，由此得出的实验结论是模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有伤害作用。