《2025年南方新课堂金牌学案八年级生物上册人教版》

1. 如图是某同学制作的生态瓶,下列对生态瓶的分析错误的是( )


A.该生态瓶是一个微型的生态系统
B.该生态瓶中的能量最终来源于太阳
C.要想使它更加完善,还需要补充的成分是分解者
D.若河水被污染,一段时间后小鱼体内污染物含量最多

答案： C

2. “小小生态瓶,一瓶一世界。”如果把大自然装进小小的瓶子里,是一种怎样的体验呢？某学校学生在生物学老师的指导下开展了以下实践和探究活动。

【制作与分析】
某实践小组按以下操作步骤制作了微型生态瓶。
第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和河泥。
第二步：将一些金鱼藻固定在河泥中。
第三步：静置 12 小时后,放入 6 条小鱼。
第四步：密封瓶口,放在阳台上(如图)。
(1)第一步中,加入河泥的作用是_________。第四步中,将生态瓶放在阳台上的目的是_________。
【评价与改进】
(2)请根据评价标准对上述实践小组的作品进行评价。
|评价标准|评价|
|①容器无色透明；②生态瓶内成分齐全；③动物与植物间大小及数量的比例适当；④动植物与容器的大小比例适当……|优点：_________(答出一点)
建议：_________(答出一点)|

【实验与探究】一段时间后,某同学发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖,小鱼出现浮头现象,这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？于是,她进行了以下探究实验。(注：浮头,是指鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象)
|编号|实验方案|24 小时溶解氧含量$/(mg·L⁻^1)$|
| |水质|金鱼藻数/枝|小鱼数/条|光照| |
|A|池塘水|3| |散射光|7.4|
|B| |9|3|散射光|8.6|
|C| |15| |？|8.0|

(3)实验中,C 组的光照条件应为_________,目的是_________。
(4)根据实验结果可得出结论：_________。
(5)通过制作生态瓶,同学们认识到生态系统的自我调节能力是有限的。请从合理利用生物资源的角度,提出一条保护生态平衡的建议：_________。

答案：
(1)提供植物生长所需的营养物质和微生物
为生态瓶提供光照,满足金鱼藻进行光合作用的需要
(2)容器无色透明,便于观察(或生态瓶内成分齐全,包括生产者、消费者和分解者;等等)
动物与植物间大小及数量的比例可以适当调整等
(3)散射光 控制单一变量
(4)在一定范围内,金鱼藻数量越多,生态瓶中溶解氧含量越高,但过多的金鱼藻可能导致水质恶化,影响小鱼的生存
(5)合理控制生物数量,避免过度捕捞或种植