《2025年中学生语文同步精练七年级上册人教版54制》

8. (1) 其友死亡( ) (2) 蔡召其子至,归还之( )
9. 安有寄千金而无券者？哪里有寄放千金却不立字据的呢？
10. 友人之子“愕然不受”的原因是“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”。
11. 从文中看出,蔡璘是一个重诺责、敦风义（或：守信、重情义 ）的人。

答案： 8.
(1) 死亡
(2) 归还
9. 哪里有寄放千金却不立字据的呢？
10. 嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。
11. 重诺责、敦风义（或：守信、重情义 ）

12. (1) 小时候看山水画和《评注图像水浒传》的插图,让“我”乐在其中；
(2) 学生时代读石印本《千家诗》，沉醉在诗的意境中；
(3) 老师入情入理的讲课培养了“我”课外阅读的兴趣。
13. 以下对第②段画线句的分析,不正确的一项是(B)(2 分)
14. 依次填入第⑤、⑥段括号里的词语,下列正确的一项是(D)(2 分)
15. 阅读第⑤段,结合下列材料,阐释作者选取老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》和《南归》这两堂课时所表达的情感。(4 分)
1929 年,我出生在镇江一户做小生意的普通人家。1937 年“七七”卢沟桥事变以后,日本侵略者的铁蹄也踏进了我的家乡江苏镇江。“祖国”“气节”“亡国奴”这样的字眼第一次对我幼小的心灵产生震撼。随后,我跟着家人四处逃难,亲眼看到日本侵略者的凶残和社会的动荡,童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散……
——于漪《岁月如歌》
作者选取教《南乡子·登京口北固亭有怀》的课，表达了在老师悲歌慷慨的朗诵中油然而生的爱国情怀；选取教《南归》中诗句的课，表达了对家乡的思念之情。结合材料可知，作者童年因日本侵略者入侵而四处逃难，家乡沦陷，这两堂课的内容分别触动了她内心深处的爱国情感和对家乡的眷恋，是特殊时代背景下情感的真实流露。

答案： 12.
(2)学生时代读石印本《千家诗》，沉醉在诗的意境中；
(3)老师入情入理的讲课培养了“我”课外阅读的兴趣。
13. B
14. D
15. 作者选取教《南乡子·登京口北固亭有怀》的课，表达了在老师悲歌慷慨的朗诵中油然而生的爱国情怀；选取教《南归》中诗句的课，表达了对家乡的思念之情。结合材料可知，作者童年因日本侵略者入侵而四处逃难，家乡沦陷，这两堂课的内容分别触动了她内心深处的爱国情感和对家乡的眷恋，是特殊时代背景下情感的真实流露。