《2025年云南省标准教辅同步指导训练与检测配套测试卷六年级语文上册人教版》

(二)童年的朋友(24 分)
①我醒来时,轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的,像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头,皱着眉头,老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着,挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
②外祖母说话好似在用心唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心折射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖的,可是举动也像一只大猫似的轻快和敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。
③在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连接起来,织成五光十色的花边。她马上成为我终生的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
(节选自高尔基的《童年》,有删改)
1. 短文对外祖母的形象描写,抓住了她的______这一特点。抓人物外貌特点进行描写的作用是______。(4 分)
2. 分别用一句话概括第②自然段和第③自然段的基本内容。(8 分)
第②自然段：______
第③自然段：______
3. 文中的画线句子采用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？(4 分)
4. “她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的……”这句话中的“睁”能改成“瞪”吗？(4 分)
5. “可爱的动物”和“一根不断的线”分别指代什么？(4 分)

1. 短文对外祖母的形象描写,抓住了她的温柔、快乐、温暖这一特点。抓人物外貌特点进行描写的作用是使外祖母的形象更加鲜明、生动，让读者更直观地感受到外祖母的性格特点，为后文写“我”与外祖母的深厚情感做铺垫。(4 分)
2. 分别用一句话概括第②自然段和第③自然段的基本内容。(8 分)
第②自然段：描写外祖母说话温柔、笑容愉快以及她的外貌和举动
第③自然段：写外祖母对“我”的重要影响，她成为“我”最知心、珍贵的人
3. 文中的画线句子采用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？(4 分)
采用比喻的修辞手法，把外祖母的话比作鲜花，生动形象地写出了外祖母的话温柔、鲜艳和丰润的特点，突出了外祖母的话给“我”留下的深刻印象。
4. “她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的……”这句话中的“睁”能改成“瞪”吗？(4 分)
不能。“睁”是自然地张开眼睛，体现出外祖母微笑时眼睛圆睁的可爱、温和的状态；而“瞪”表示用力睁大眼睛，带有生气、愤怒等情绪，与文中外祖母微笑的情境不符，所以不能改。
5. “可爱的动物”和“一根不断的线”分别指代什么？(4 分)
“可爱的动物”指大猫；“一根不断的线”指外祖母对“我”的爱和影响，它将“我”周围的一切连接起来，让“我”感受到生活的美好和温暖。

答案： 1. 温柔、快乐、温暖；使外祖母的形象更加鲜明、生动，让读者更直观地感受到外祖母的性格特点，为后文写“我”与外祖母的深厚情感做铺垫。
2. 第②自然段：描写外祖母说话温柔、笑容愉快以及她的外貌和举动。
第③自然段：写外祖母对“我”的重要影响，她成为“我”最知心、珍贵的人。
3. 采用比喻的修辞手法，把外祖母的话比作鲜花，生动形象地写出了外祖母的话温柔、鲜艳和丰润的特点，突出了外祖母的话给“我”留下的深刻印象。
4. 不能。“睁”是自然地张开眼睛，体现出外祖母微笑时眼睛圆睁的可爱、温和的状态；而“瞪”表示用力睁大眼睛，带有生气、愤怒等情绪，与文中外祖母微笑的情境不符，所以不能改。
5. “可爱的动物”指大猫；“一根不断的线”指外祖母对“我”的爱和影响，它将“我”周围的一切连接起来，让“我”感受到生活的美好和温暖。