《2025年云南省标准教辅同步指导训练与检测配套测试卷六年级语文上册人教版》

(五)盼(节选)(12 分)
吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1. 短文抓住人物的动作、心理、神态进行描写,刻画了期盼下雨穿雨衣的天真可爱的小女孩形象。(4 分)
2. 短文中有“雨中”和“雨后”两处雨景的描写,这样写的作用是什么？
雨中：烘托“我”盼望下雨的急切心情(2 分)
雨后：通过雨后美景反衬“我”对雨点儿淋在雨衣上的期盼，突出“盼”的主题(2 分)
3. 请你用这种环境描写的方法续写下面的片段。(不少于 50 字)(4 分)
这次考试很难,看着面前的试卷,教室里静得能听见笔尖划过纸张的沙沙声，窗外的蝉鸣聒噪得让人心烦。阳光透过树叶缝隙，在试卷上投下斑驳的光影，那些密密麻麻的题目像迷宫一样，让我头晕目眩，手心也沁出了汗。。

答案： 1. 动作 心理 神态 期盼下雨穿雨衣的天真可爱
2. 烘托“我”盼望下雨的急切心情 通过雨后美景反衬“我”对雨点儿淋在雨衣上的期盼，突出“盼”的主题
3. 教室里静得能听见笔尖划过纸张的沙沙声，窗外的蝉鸣聒噪得让人心烦。阳光透过树叶缝隙，在试卷上投下斑驳的光影，那些密密麻麻的题目像迷宫一样，让我头晕目眩，手心也沁出了汗。