《2025年云南省标准教辅同步指导训练与检测配套测试卷六年级语文上册人教版》

九、习作。(25 分)
下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,编写一个故事。
1. 环境：开满丁香花的校园。人物：“淘气包”小明、外号“小辣”的班长小冰、充满活力的年轻班主任李老师。
2. 环境：冬日黄昏时车来人往的街头。人物：充满爱心的少年晓天、流浪狗朵朵。
3. 环境：月光下的村庄。人物：铁蛋、铁蛋体弱多病的爷爷。
编写故事的时候注意：故事要围绕主要人物展开,把故事写完整,情节尽可能吸引人,试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动,不少于400 字。

答案： 答案
我选择第一组环境和人物进行创作。
开满丁香花的校园
在一个阳光明媚的早晨，开满丁香花的校园里弥漫着淡淡的花香。校园里，同学们三三两两地走在小路上，享受着这美好的时光。
“淘气包”小明在校园里四处闲逛，他看到班长小冰正带着几个同学在整理花坛。小明心血来潮，悄悄地走到一棵丁香树旁，伸手摘下几朵丁香花，然后迅速跑开。
这一幕恰好被班长小冰看到了，她立刻追了上去，大声喊道：“小明，你在干什么？”
小明回头做了个鬼脸，笑着说：“小辣，我只是摘了几朵花，你至于这么生气吗？”
小冰皱了皱眉头，严肃地说：“这是学校的公共财产，你怎么能随便破坏呢？”
两人正争执着，班主任李老师走了过来。她微笑着问：“发生了什么事？”
小冰抢先一步说：“李老师，小明摘了丁香花。”
李老师看了看小明手中的丁香花，又看了看小明，温和地说：“小明，你知道吗？这些丁香花是学校的宝贝，它们不仅美丽，还象征着团结和友谊。你摘了它们，它们会疼的。”
小明听了，脸一下子红了。他低下头，小声说：“李老师，我错了。我以后再也不摘了。”
李老师满意地点了点头，说：“知错能改就是好孩子。来，我们一起把花插回枝头，让它们继续绽放吧。”
于是，在李老师的带领下，小明和小冰一起把摘下的丁香花小心翼翼地插回了枝头。阳光透过树叶洒在他们身上，丁香花的香气更加浓郁了。
这次经历让小明深刻体会到了尊重公共财产的重要性，也让他更加珍惜校园里的每一份美好。