《2025年阳光课堂金牌练习册七年级语文上册人教版福建专版》

4. 下列说法不正确的一项是(D)
A.《观沧海》开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海),“观沧海”是全诗的诗眼,“观”字统领全篇,后面六句,皆为观海所见。
B.《次北固山下》以对偶句开头,既不同一般,又工整明丽,“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

答案： D 【解析】D项，诗眼应是“断肠人在天涯”。

5. 七年级(1)班正在分小组开展“古诗苑漫步”专题学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)在“分门别类辑古诗”活动中,小青组准备的诗集收录了下面四首古代诗歌,请你为诗集命名。
诗集名：《古诗中的季节》
①《春夜喜雨》杜甫
②《天净沙·秋思》马致远
③《江雪》柳宗元
④《晓出净慈寺送林子方》杨万里
(2)小青组准备把以上几首诗按照一定的顺序排列,你会怎样排列？请说明理由。
我会按照①④②③(填序号)的顺序排列,理由：这样排列符合春夏秋冬的时间顺序。
(3)在“声情并茂诵古诗”活动中,为了烘托气氛,小文组想齐诵一句口号。请你从下列词语中选出六个,组成对偶句,帮小文组造势。
传承 培养 精神 诗词 历史 彰显 触摸 华彩 尘埃 美德
触摸历史尘埃，彰显诗词华彩。

答案： （1）【示例】古诗中的季节
（2）【示例】①④②③ 这样排列符合春夏秋冬的时间顺序
（3）【示例】触摸历史尘埃，彰显诗词华彩。

阅读下面的诗歌,完成 6～7 题。
夜泊钱塘
[明]茅坤
江行日已暮,何处可维舟？
树里孤灯雨,风前一雁秋。
离心迸落叶,乡梦入寒流。
酒市哪从问,微吟寄短愁。
6. 下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是(C)
A.颔联借用“孤灯”与“一雁”的意象,渲染了孤独凄凉的氛围。
B.颈联“迸”“入”两字精妙传神,“迸”写出了乡愁之强烈,“入”将乡愁化无形为有形,写出乡愁之绵长。
C.诗人停舟钱塘,入市沽酒,借酒消愁,思乡之愁终于得以排遣。
D.这是一首羁旅诗,全诗借景抒情,情景交融,抒发了诗人浓浓的思乡之情。
7. 结合全诗分析“微吟寄短愁”中“愁”的内涵。
一愁羁旅途中，漂泊无依，孤独悲凉，从“日已暮”“何处可维舟”“孤灯”“一雁”可以看出；二愁背井离乡，欲归不得，从“离心”“乡梦”可以看出；三愁各般愁绪萦绕心头，难以驱散，从“问”“微吟”“寄”可以看出。

答案： 6.C 【解析】C项，“酒市哪从问，微吟寄短愁”，诗人寻“酒市”，是想借酒消愁，可是“何处可维舟”，诗人没有找到可以靠岸的地方，没有买到酒，无法借酒消愁，只能吟唱思乡曲排遣思乡之情。这首诗主要写诗人夜泊钱塘时对家乡的思念，而这种愁诗人只能期望借助喝酒来排遣，但诗人并未真正进入酒市，也并没有完全排解思乡之愁。
7.一愁羁旅途中，漂泊无依，孤独悲凉，从“日已暮”“何处可维舟”“孤灯”“一雁”可以看出；二愁背井离乡，欲归不得，从“离心”“乡梦”可以看出；三愁各般愁绪萦绕心头，难以驱散，从“问”“微吟”“寄”可以看出。