《2025年同步导学案课时练八年级语文上册人教版》

2. 在《永久的生命》一文中,作者认为究竟怎样才能拥有“永久的生命”？

答案： 要树立乐观、豁达的人生观，要用短暂的生命去创造永久的价值。

3. 在《我为什么而活着》一文中,作者写道：“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”如何理解这三种追求之间的关系？

答案： “对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力。追求爱情，是因为那里有圣贤和诗人们所想象的仙境的缩影；追求知识，是因为作者愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类。这两种追求都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民众于水火之中。

4. 《永久的生命》第四段中说,生命在“终于要凋谢的花朵里永存”。这一说法看似矛盾,却富有哲理。请谈谈你的理解。

答案： 文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久的。这样写表达了作者积极乐观的人生态度，即要感谢生命，并以自己全部的热情回报生命。

5. 《我为什么而活着》第四段中说“我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害”,既然活得这么苦,为什么结尾又说“活着”是“值得”的？这体现出作者是一个怎样的人？

答案： 作者觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰，所以虽然活得很苦，但“活着”是“值得”的。这体现出作者是一个热爱生活、热爱人类，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。

6. 阅读《永久的生命》中的一段话,说说作者用“地面上的小草”比喻什么,这样写有怎样的表达效果。
地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

答案： 作者用“地面上的小草”比喻伟大的生命，表明生命能够不断地创造新的生命，生动形象，容易给人留下深刻的印象，表达了作者对生命的敬佩和赞美。