《2025年学习探究诊断小学语文六年级上册人教版》

选择恰当的词语填空。
|行头|捧场|对台戏|压轴|亮相|科班出身|
学校运动会马上就要开始了。运动员们穿好(行头),登台(亮相)。看台上,我们鼓掌为他们(捧场)。当我们大声为同学呐喊助威时,二班的同学和我们唱起(对台戏)。我们的小精灵“聪聪”满怀信心地说：“我们有实力,他们是纸老虎,不用怕他们。一会儿四百米接力就要开始了,那是咱们班的(压轴)大戏。四位选手都是体校的运动员,可谓是(科班出身),大家瞧好吧！”

答案： 行头, 亮相, 捧场, 对台戏, 压轴, 科班出身

<题目>阅读下面材料,按要求做。
【材料一】
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”读着清代高鼎的《村居》,我们不禁想到蔚蓝的天空中自在飞翔的风筝。
风筝的发源地在中国,至今已有2000多年的历史了。风筝,古时候南方称鹞(yào),北方称鸢,有“南鹞北鸢”之说。相传在春秋战国时期,墨子以木头研制三年而制成木鸟“鹞”,但只飞了一天就坏了。据说,墨子制作的这只木鹞,就是中国最早的风筝的起源。直至东汉期间,蔡伦改进造纸术后,坊间才开始以纸做风筝,称为“纸鸢”。那么,风筝的称呼从何而来呢？据记载,五代时期的李邺放纸鸢,在纸鸢的头部,以竹为笛,当纸鸢飞行的时候,它能发出像筝一样的声响,就有了“风筝”这一称呼。
【材料二】
|简易风筝的制作|
|材料|竹条(一根30厘米、一根50厘米),风筝面材料,绳子,剪刀,尺子,糨糊,小锯,笔|
|步骤|绑扎|①测量出30厘米竹条的中心,做个记号。在另一根50厘米竹条上也做个记号,这个记号距这根竹条一端的距离是15厘米,另一端是35厘米。②把两根竹条按照记号的位置十字交叉,粘在一块儿。③用小锯在每根竹条的两端各锯一个缺口,沿着4个被锯开的小口,用绳子缠出风筝的外框。|
|裱(biǎo)糊|按照风筝的形状、大小剪好风筝面,裱糊在骨架上。|
|拴线|将一根绳子的两端分别绑在30厘米竹条的两端,再把另一根稍长的绳子的一端绑在这根绳子的中央。|

【材料三】
小翼说：
放风筝可讲究技巧了！接近地面的时候风力小,如果你一个人放飞,可以助跑,就是将风筝面迎风向上抛起,立即扯动放飞线迎风奔跑,这样做实际上是加大了风速。为了让风筝飞起来,还要边跑边松线,使放飞线逐渐加长。这样你的风筝就会飞起来了。
小芳说：
风筝也可以两个人一起放！一人手持放线,另一人在10～20米远的下风处手举风筝,让风筝向前倾斜5度到10度。举风筝的人抛出风筝的同时,牵线的人要立刻拉动线绳快速奔跑,风筝就飞起来了。
【材料四】
从古至今,中国人一直喜欢放风筝。风筝最适合在春秋两季放飞,清明、重阳就成了与风筝关系最密切的时节。每逢清明时节,人们不仅白天放,夜间也放。夜里在风筝下或拉线上,挂上一串串彩色的小灯笼,像闪烁的明星。过去,有人把风筝放上蓝天后,便剪断牵线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾,给自己带来好运。
在明媚的春光里踏青放风筝,可以舒展筋骨,让身体随着放飞的风筝不停地移动,从而活动四肢。同时,由于尽情呼吸着新鲜空气,能促进人体新陈代谢,提高免疫力。放风筝时,仰望着蓝天,飞行的风筝飘飘摇摇,可以消除眼肌疲劳,调节和改善视力。此外,在放风筝的活动中,人们也会感到心胸开阔,心情愉悦。
放风筝也寄托了人们祈福的心愿。风筝艺人和文人画师通过风筝图案的绘制,表达了人们希望幸福、长寿、吉祥等美好的愿望。
在中国传统文化中,象征福气的蝙蝠与寓意长寿的仙桃组合,表示幸福长寿。

牡丹花象征富贵,蝴蝶的“蝶”与耄耋中的“耋”谐音。“耋”指七八十岁的年纪。风筝图案用牡丹和蝴蝶传递出对富贵、长寿的祝愿。

1. 选出对材料概括最恰当的一项(B)。
A. 【材料一】介绍了风筝的形状及名称由来。
B. 【材料三】介绍了个人放风筝与合作放风筝的技巧。
C. 【材料四】介绍了风筝对身体健康的益处。
2. 根据上述材料,判断对错。对的画“√”,错的画“×”。
(1)风筝最适合在春季和冬季两个季节放飞。(×)
(2)制作风筝的步骤依次是裱糊、绑扎、拴线。(×)
(3)放风筝的时候助跑,是为了提高奔跑速度。(×)
(4)“耋”谐音“蝶”,是指七八十岁的年纪。(√)
3. 《丁香结》一文中,作者看到丁香,想到了诗句和盘花扣,进而引发对人生的思考。小刚阅读上面的材料,读到“两个人一起放风筝”的内容时,想到“合作是快乐的”。请你也根据上面的材料把读到与想到的内容补充在图示中。
读到：风筝的称呼从何而来呢？据记载，五代时期的李邺放纸鸢，在纸鸢的头部，以竹为笛，当纸鸢飞行的时候，它能发出像筝一样的声响，就有了“风筝”这一称呼。想到：古人真有智慧。读到：风筝最适合在春秋两季放飞，清明、重阳就成了与风筝关系最密切的时节。想到：传统节日文化很丰富。
4. 小刚根据【材料二】制作了一只简易风筝,其中有两处做错了。请在横线上写出做错的地方,再写清楚怎样修改。


错误与修改1：两根竹条交叉点的位置不对。应移到距离长竹条一端15厘米（35厘米）的点上。
错误与修改2：绑线的位置不对。应该分别绑在短竹条的两端，再把一根稍长的绳子的一端绑在这根绳子的中央。
5. 在“祖国在我心中”的活动中,同学们感受到了祖国的繁荣富强。请你为小刚的简易风筝设计图案,表达对祖国的祝福。画出你设计的图案并写下理由。
图案：在风筝上画五颗五角星（一大四小）围绕着天安门。理由：五颗五角星象征着中国共产党领导下的革命人民大团结，天安门是中国的象征，这样的图案表达了对祖国繁荣昌盛、团结统一的祝福。

答案： 1. B

2. × × × √

3. 读到：风筝的称呼从何而来呢？据记载，五代时期的李邺放纸鸢，在纸鸢的头部，以竹为笛，当纸鸢飞行的时候，它能发出像筝一样的声响，就有了“风筝”这一称呼。想到：古人真有智慧。读到：风筝最适合在春秋两季放飞，清明、重阳就成了与风筝关系最密切的时节。想到：传统节日文化很丰富。

4. 答案示例：

错误与修改1：两根竹条交叉点的位置不对。应移到距离长竹条一端15厘米（35厘米）的点上。

错误与修改2：绑线的位置不对。应该分别绑在短竹条的两端，再把一根稍长的绳子的一端绑在这根绳子的中央。

（意思对即可）

5. 图案：在风筝上画五颗五角星（一大四小）围绕着天安门。理由：五颗五角星象征着中国共产党领导下的革命人民大团结，天安门是中国的象征，这样的图案表达了对祖国繁荣昌盛、团结统一的祝福。