《2025年学习探究诊断小学语文六年级上册人教版》

二、阅读短文,按要求做。
小型思维导图——扩大联想的力量
①有的同学说：“期末这段时间,我的大脑已经被‘填满了’,什么也学不进去了。”然而,法国的马克·罗森威格博士通过研究却说过这样的话：“尽管你的大脑在 100 年的时间里,每秒输入 10 条简单的词语或图像,那也仅仅占大脑存储量的不足 1/10。”这说明我们的大脑具有庞大的信息存储能力、极强的信息处理和学习能力。当大脑中的这些信息以及因此产生的联想,像火山爆发般地从一个中心向外面辐射时,这就是通常说的发散性思维产生了。怎样把自己的发散性思维清楚地呈现出来？可以尝试着画小型思维导图。
②该怎样画小型思维导图呢？它的图形与人脑里内部的神经元结构非常相似。你瞧,在图的中央有一个核心,然后不断地向四周放射分支,表示主干；分支则围绕着核心,由“什么是”“怎样”“为什么”“在什么地方”“什么时候”“哪一个”等角度不断发问而产生联想的一些关键词构成。各分支再继续分出树状小支,表示每个主干分支的细节,它的每一个分支都代表与核心有关的一组内容,允许我们产生无限的联想。


③让我们来看看这个例子吧。某市一个贫穷的城区里有一个 8 岁的小男孩,他以前被人们看成是几近白痴的小孩,连他自己也这么认为。有一次,老师让他把“幸福”写在中央图形上,再快速地在这个词四周的线条上,写上由此联想到的前 10 个关键词。
④他很快写完后,老师问他是否能在自己写出的 10 个词语中的任何一个词中找到进一步的联想。他停了一会儿,写了两个,然后抬起头来,眼中闪耀出启蒙后的火花,问老师：“我能继续写下去吗？”老师说：“写吧。”他就认真地写了下去,书写的速度越来越快,一发而不可收,词语和联想喷涌而出。

⑤此时的他,变得急切、有活力、充满幸福。他开心地写着,老师也露出了欣慰的笑容。
⑥体验过的人都说：“用小型思维导图对于我们学习很有益处。”它能够直观地表现课文整体或段落结构,有助于背诵课文；它能够显示回忆生活的角度,有助于习作选材；它能够在记笔记时只记密切关联的词语,有助于______；它能够______,有助于人的思想不间断、无止境地流动。
1. 短文中画“﹏﹏”的句子运用的说明方法分别是______、______和______。
2. “怎样把自己的发散性思维清楚地呈现出来？可以尝试着画小型思维导图。”这里的问句是( )。
A. 问中有答的反问句
B. 需对方回答的疑问句
C. 清楚通顺的陈述句
D. 自问自答的设问句
3. 短文第③～⑤自然段运用了举例子的说明方法,这样写的好处是( )。
A. 科学、准确地写出了小男孩呈现自己发散性思维的过程
B. 具体、形象地写出了小男孩呈现自己发散性思维的过程
C. 生动、准确地写出了小男孩呈现自己发散性思维的过程
D. 通顺、连贯地写出了小男孩呈现自己发散性思维的过程
4. 仿照第⑥自然段“它能够直观地表现课文整体或段落结构,有助于背诵课文；它能够显示回忆生活的角度,有助于习作选材”的句子结构,在文中横线上把句子补充完整。
1. 短文中画“﹏﹏”的句子运用的说明方法分别是引资料、列数字和打比方。
2. “怎样把自己的发散性思维清楚地呈现出来？可以尝试着画小型思维导图。”这里的问句是(D)。
3. 短文第③～⑤自然段运用了举例子的说明方法,这样写的好处是(B)。
4. 仿照第⑥自然段“它能够直观地表现课文整体或段落结构,有助于背诵课文；它能够显示回忆生活的角度,有助于习作选材”的句子结构,在文中横线上把句子补充完整。
快速抓住重点；呈现思维的发散过程

答案： 1. 引资料、列数字、打比方
2. D
3. B
4. 快速抓住重点；呈现思维的发散过程