2025年能力培养与测试八年级生物上册人教版


注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年能力培养与测试八年级生物上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。



《2025年能力培养与测试八年级生物上册人教版》

3. 大豆和玉米的秸秆可作为牛、羊等动物的饲料,牛、羊排出的粪便又能作为有机肥供植物利用。下列说法错误的是(
C
)。
A.粪便中的有机物被细菌等生物分解成无机物
B.大豆和玉米秸秆为牛、羊提供食物
C.这种方式不能促进生态系统的物质循环
D.牛、羊获得的能量最终来源是太阳
答案: C 解析:牛、羊粪便中的有机物被分解者分解为无机物回到非生物环境中,从而被植物重新吸收利用,促进了生态系统的物质循环。
4. 以成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”所含的捕食关系完善后的食物链,正确的书写方式是(
A
)。
A.树→蝉→螳螂→黄雀
B.阳光→树→蝉→螳螂→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀→细菌
D.黄雀→螳螂→蝉→树
答案: A 解析:食物链是生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系,箭头代表能量流动的方向。
5. 长江三角洲地区素有“鱼米之乡”的美称。下表表示某池塘中四大家鱼分布的水域和食物来源。下列分析错误的是(
B
)。

A.青鱼捕食螺和蚌
B.投放的鱼苗越多,该池塘鱼的产量就越高
C.保持一定数量的鲢鱼,可以缓解“藻类过度繁殖”的现象
D.“四大家鱼”混合养殖,可以充分利用水域的立体空间和天然饵料
答案: B 解析:投放的鱼苗过多,食物资源和空间资源不足,鱼的产量可能下降。
6. 菟丝子是营寄生生活的植物,没有叶绿体,无法进行光合作用。菟丝子的茎可缠绕在豆科植物上面,在接触处形成“吸器”伸入寄主体内吸取营养,这说明(
C
)。
A.菟丝子是生产者
B.菟丝子和豆科植物是捕食关系
C.菟丝子是消费者
D.光照对菟丝子的生活没有影响
答案: C 解析:菟丝子没有叶绿体,不能通过光合作用制造有机物,通过寄生的方式获取营养物质,属于消费者。光照会影响菟丝子寄主植物的光合作用,间接地对菟丝子的生活产生影响。
7. 三江源国家公园地处青藏高原腹地,是长江、黄河、澜沧江的发源地,也是金雕、雪豹、岩羊等众多野生动物的重要栖息地。下图是三江源生态系统中的部分食物网,请据图回答问题。
(1)从生态系统的组成成分分析,图中缺少的是
分解者
非生物部分


(2)图中有
8
条食物链,请你写出一条包含雪豹的食物链:
高原植物→牦牛→雪豹(或高原植物→鼠兔→雪豹或高原植物→岩羊→雪豹)

(3)由于过度放牧等因素,三江源某地区草场退化,鼠兔和岩羊之间
竞争
加剧。因猛兽袭击,牧民每年会损失牛羊,人兽冲突严重,是否能够人为捕猎减少肉食性动物的数量?
不能
,请说明原因:
肉食性动物以植食性动物为食,若人为捕杀猪食性动物,植食性动物的数量会在短时间内快速增加,吃掉更多植物,加速草场退化,牛羊可食用草料减少,产肉、产奶量降低
答案: (1)分解者 非生物部分 (2)8 高原植物→牦牛→雪豹(或高原植物→鼠兔→雪豹或高原植物→岩羊→雪豹) (3)竞争 不能 肉食性动物以植食性动物为食,若人为捕杀猪食性动物,植食性动物的数量会在短时间内快速增加,吃掉更多植物,加速草场退化,牛羊可食用草料减少,产肉、产奶量降低

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