《2025年单元评价卷宁波出版社七年级语文上册人教版》

6. 阅读下面的选段,回答问题。
衍太太现在是早已做了祖母,也许竟做了曾祖母了；那时却还年青,只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母,因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
上述文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？《琐记》其中“衍太太”对别家孩子的“好”是真的“好”吗？不是真的“好”试举一例说明。例如：她在冬天鼓励孩子们吃冰，全然不顾孩子们可能会因此生病。

答案： 1. 上述文字选自《朝花夕拾》中的《琐记》。
2. “衍太太”对别家孩子的“好”不是真的“好”。例如：她在冬天鼓励孩子们吃冰，全然不顾孩子们可能会因此生病。

7. 文章为什么要多次写“看花”？说说你的理解。(2分)
①“看花”是文章的线索，贯穿全文，推动情节发展；②“看花”象征着母亲对“我”走出绝望、热爱生活的希望，也体现“我”对生命意义的领悟。
8. 文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？(4分)
母亲的“好好儿活”：希望“我”能正视瘫痪的现实，坚强乐观地活下去，也暗含她自己虽病重却要与“我”共同面对生活的决心。“我”的“要好好儿活”：理解了母亲的遗愿，决心珍惜生命，带着妹妹坚强、积极地生活，活出生命的价值。
9. 简要分析文中两处画线句运用景物描写的作用。(4分)
(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
描写落叶飘落的景象，烘托“我”双腿瘫痪后绝望、消沉的心情，暗示生命的脆弱。
(2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
描写菊花盛开的烂漫景象，象征生命的顽强与美好，烘托“我”走出低谷、重拾生活勇气的积极心境，呼应母亲的期望。
10. 请概括这篇文章的主旨。(2分)
本文通过回忆母亲在“我”瘫痪后无微不至的关怀，赞美了深沉伟大的母爱，表达了“我”对母亲的怀念以及对生命意义的领悟——要坚强乐观地活下去。

答案： 7. ①“看花”是文章的线索，贯穿全文，推动情节发展；②“看花”象征着母亲对“我”走出绝望、热爱生活的希望，也体现“我”对生命意义的领悟。
8. 母亲的“好好儿活”：希望“我”能正视瘫痪的现实，坚强乐观地活下去，也暗含她自己虽病重却要与“我”共同面对生活的决心。“我”的“要好好儿活”：理解了母亲的遗愿，决心珍惜生命，带着妹妹坚强、积极地生活，活出生命的价值。
9.
(1)描写落叶飘落的景象，烘托“我”双腿瘫痪后绝望、消沉的心情，暗示生命的脆弱。
(2)描写菊花盛开的烂漫景象，象征生命的顽强与美好，烘托“我”走出低谷、重拾生活勇气的积极心境，呼应母亲的期望。
10. 本文通过回忆母亲在“我”瘫痪后无微不至的关怀，赞美了深沉伟大的母爱，表达了“我”对母亲的怀念以及对生命意义的领悟——要坚强乐观地活下去。