《2025年初中同步练习册八年级语文上册人教版北京师范大学出版社》

2. 名著考查。
请从下面备选人物中任选一个,就《红星照耀中 国》一书中所记载的伟人童年经历写一段 100 字左右的文字,向你的同学介绍他。
备选人物：毛泽东 彭德怀 徐海东______

答案： 示例 ①毛泽东在读了一本关于瓜分中国的小册子以后，一直记着小册子的开头一句“呜呼，中国其将亡矣!”他对国家的前途感到沮丧，开始意识到国家兴亡，匹夫有责。 ②彭德怀出身于一个富农家庭，幼年丧母的他对传统、权威、尊长有一种天生的逆反心理。在老式私塾里，面对老师的责打时，他没有像一般学生那样平静接受，而是勇于反抗。 ③徐海东在学校读书的第四年，一群“富家子弟”把他逼到墙角里。他扔出去的一块石头打破一个黄姓孩子的脑袋，不久地主家里的人来了，对他拳打脚踢。先生又打了他一顿。这件事让他相信，穷人家的孩子是得不到公平的。

二、阅读与鉴赏
(一)阅读课文,回答问题。
3. 课文开篇从鲁迅先生明朗的笑声写起,有什么用意？______
4. 一边对潦草的书信“深恶痛绝”,一边仍展读每封来信,这反映出鲁迅先生对青年持怎样的态度？______
5. 作者为什么强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？______
6. “鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正的,连一个角也不准歪一点或扁一点,而后拿着剪刀,把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？______

答案： 3. 开头直接描写鲁迅先生明朗的笑声，别具一格。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。他不再是神情严峻、“横眉冷对千夫指”的斗士，而是一位慈爱的长者，从而拉近了读者与鲁迅先生之间的距离。 4. 这反映出鲁迅先生对青年人要求很严格，非常关心青年人的成长，同时也表现了他宽以待人、和蔼可亲的性格特点。 5.①强调环境的特点，更好地突出鲁迅先生的高大形象。②刻画了鲁迅先生深夜工作的情景，写出鲁迅先生由夜里工作至天明的时间之长、工作之刻苦，表现了鲁迅先生就像一个战士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明的曙光。 6. 细节描写。用一连串的动作、包的方正、绳头的整齐，生动细腻地突出了鲁迅先生对小事一丝不苟的态度。

 (二)阅读下面文章,回答后面的问题。
优先权
梁衡
一
卧室里,达尔文读着华莱士随信寄来的论文,激动之情已无法按捺。多么熟悉的文章！就差这稿纸上不是自己的手迹了。他一把掀开被子,只穿了一件睡衣,坐到窗前的桌子上,飞快地浏览稿纸上的文字。
达尔文只觉眼前一阵晕眩,他稍一定神,拳头轻轻地击着桌子,喊道：“世上竟有这样的巧事！华莱士啊,你知道我在研究物种和变种问题,可是我从来没有把变异的原因和方式告诉过你,怎么你的论文简直就是我的书的缩写呢？赖尔先生,你在前几年就劝我快点儿写《物种起源》,快点儿发表,不然会有人抢先的,今天不幸被您言中了。”
达尔文的妻子艾玛一直站在他的身后,见他像是突然被雷击了一样浑身瘫软,捏着那几页纸,两手发抖。
二
书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹,墨水瓶开着口,稿纸散在桌上……达尔文收拾起那半尺厚的手稿,细心地理齐,查过页数,又找来丝线拦腰捆了一道,交给艾玛说：“我们现在可以宣告结束战斗了。”
达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉,又拾起一盒火柴放在艾玛手心里。
“查理！”艾玛声音都变了,“你不能这样,这是二十年的辛苦啊,是你的生命啊！难道就这样付之一炬,就这样前功尽弃！”
温柔的艾玛,今天突然显得十分威严：“这是伟大的成果,是将要照亮整个生物界的火炬,你怎会这样轻易地抛弃？”
“它是一个伟大的成果。但是这个成果没有我,别人也已照样将它取得,说明它在我这里已经毫无意义。现在,只有此法才是最合适的处理。假如我将这本书立即出版,华莱士一定以为是我抄他的,世人将认为我不是科学家,而是盗贼。我宁肯不要优先权,也不背这个坏名声！”
“你关于物种起源的研究早就不属于你一个人,赖尔先生、霍克先生,还有那个热情的赫胥黎,他们给了你多大的支持！没有赖尔在地质方面指导,没有霍克在植物学方面的合作,哪能有今天这样的结论？”
达尔文心软了。他说：“好吧,我先听听他们的意见。”
三
一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行。辩论的一方是达尔文,而他代表的是华莱士；另一方是赖尔和霍克,却代表达尔文。
赖尔激动地说：“查理,若再不发表,您将无法享受优先者的光荣。”
“不,赖尔先生,如果没有华莱士的这封信,我可以立即将手稿托您去发表,现在反而不能发表了。华莱士先生确实独立地完成了这个艰巨的划时代的课题。”
霍克插进来说：“达尔文先生,您不是比他更早就开始研究这个课题了吗？您已经陆续发表了《考察日记》和地质、动物、植物各方面的著作,就只差这层窗纸没有被最后捅破了。当 1831 年您出发去环球考察时,华莱士才是一个刚背上书包的八岁孩子；1842 年您写出那份详细提纲时,他才是一个十九岁的学生；他是最近四年在马来半岛进行考察才写出这篇论文的,而您得出这个结论已经 20 多年了。您就是现在发表,谁敢说您是在抢优先权呢？”
“不,霍克先生,年龄的大小不能说明成果的先后,正像您比我小八岁,但在植物学方面仍是我的老师。华莱士如果有我这样的环球经历,有我这么长时间的研究,他会得出更完善的结论。”
“但是,您早就在辛苦研究,而且已经得出了结论,这也是事实。”
“对,结论我已经得出,华莱士也已经得出,现在冠以谁的名字就无足轻重了。你们知道,我在科学研究上,可以像钢一样硬,可以不顾一切地往前冲；可是我在感情上却像水一样软,我不愿朋友之间有一点儿误解,一点儿不敬。华莱士还年轻,他多么聪明,他应该没有烦恼地轻轻松松地去干更多的事情。我纯净的感情之水里,也绝不允许滴进这一滴污水。”
赖尔起身趋前一步,以师长的身份严肃地说：“查理,这是科学,不光是感情……”
四
1858 年 7 月 1 日,一场科学史上奇怪的学术会在伦敦举行。论文作者是达尔文和华莱士,但是两人都未出席。华莱士远在马来群岛,无法赶回。而达尔文虽勉强同意同时宣布他们两人的论文,但听说华莱士不能到会,他也没有去。
赖尔主持会议,他说：“各位先生,今天我们要宣布两篇关于物种起源和变异方面的论文,无疑这是一个科学上的最新命题。更可贵的是,两位科学家达尔文和华莱士先生同时发现这一理论,但又谁也不想争优先权,只此一点在科学史上也足可大书一笔,这是我们科学界的骄傲！”
全场响起热烈掌声。
(改编自《数理化通俗演义》)
7. 请梳理文章内容,在横线上补充故事情节。
面临“优先权”问题→①______→辩论是否放弃“优先权”→②______
8. 细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境,分析下面两处细节描写的表达效果。
(1)捏着那几页纸,两手发抖。______
(2)书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹,墨水瓶开着口,稿纸散在桌上……______
9. 文章第三节说“一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行”,这场辩论“奇怪”在哪里？______
10. 从文中可以看出达尔文是个怎样的人？______

答案： 7. ①计划放弃“优先权” ②都不争“优先权” 8.
(1)“捏”“发抖”两个细微的动作生动传神地写出了达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高度相似时的震惊、绝望无助、遗憾无奈的心境。
(2)“执笔奋战的痕迹”“墨水瓶开着口”“稿纸散在桌上”几个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他对成果即将付之一炬的痛心和遗憾的心情。 9. 辩论的一方是达尔文，而他代表的是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表自己。 10. 达尔文不但在科学研究上兢兢业业，是个勤奋敬业的科学家，而且在遇到优先权问题时，主动放弃优先权，追求学术的纯净。