《2025年新课程能力培养四年级数学上册北师大版》

数学实践活动要解决的问题都很有趣哟！大家一起商量、一起研究吧！只要同学们都主动参与、积极合作，就能靠自己完成这个任务！
塑料瓶回收
垃圾分类是一个利国利民的环保举动，你已经开始垃圾分类了吗？你家里的可回收垃圾是怎样处理的，例如可回收纸制品、饮料瓶等生活垃圾，你有将它们分类收集、投放的好习惯吗？
活动任务
一个家庭一年产生多少可回收塑料瓶垃圾？请你设计一个活动方案，记录并分析统计的结果，增强环保意识。
设计方案
1. 解决这个问题需要哪些主要步骤？
2. 你想采取怎样的方式解决问题？（独立完成/小组合作）如果是小组合作，怎样进行分工？
3. 把主要步骤、分工写下来。

动手实验
按照设计方案进行实验，并填写调查报告。

交流反思
1. 与同伴交流并分享调查结果。
2. 根据调查统计的结果思考：一个家庭一年能产生多少可回收的塑料垃圾？我们应怎样从自己做起，为保护家园环境做贡献？
自我评价
你对自己的实践活动满意吗？请根据自己的情况用彩笔涂亮几颗星吧！
除了学过的数学知识，还有很多其他学科的知识、经验都可以帮助我们解决这些实践类问题。

答案： 设计方案
1. 主要步骤：
1.确定调查周期（如1周）；
2.每日记录家庭塑料瓶数量；
3.计算周期内总数量及平均每周数量；
4.按一年52周推算总量；
5.分析结果。
2. 解决方式：小组合作；分工：记录员（每日记录数据）、计算员（计算平均值及年总量）、分析员（总结结论）。
3. 步骤与分工：
步骤：1.确定1周为调查周期；2.记录员每日记录塑料瓶数量；3.计算员统计一周总数，求平均每周数量；4.计算员用平均每周数量×52周得年总量；5.分析员整理结论。
分工：记录员、计算员、分析员各1人。
动手实验
调查数据：
一周记录（单位：个）：1,0,2,1,0,1,0；一周总数=1+0+2+1+0+1+0=5个。
计算过程与结论：
平均每周数量=5个；一年总量=5×52=260个。结论：一个家庭一年约产生260个可回收塑料瓶。
交流反思
1. 与同伴分享调查结果。
2. 一年约260个；建议：减少使用一次性塑料瓶，坚持分类回收。
自我评价