《2025年新课程能力培养六年级语文上册人教版》

4. 阅读短文,回答问题。
捅 马 蜂 窝
爷爷的后院很小,里边花木丛生,枝叶纠缠,是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土,也是我儿时的乐园。这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,大概有百十只之多,以致爷爷不敢开窗,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死,哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行,要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得,捅不得。”爷爷说。
我站在一旁,心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁爷爷午睡的当儿,悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用上衣的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼,又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。
我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂寓使劲儿地摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕,将门在里边插上,跑了。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了！我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。
当夜,我发了高烧,眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。
过了些天,我惊魂稍定,我去爷爷的屋子,隔窗看见他站在院里,爷爷指着窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来,慌忙跳开。
“怕什么,它早死了！”爷爷说,“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。”
“那它为什么还要蜇我呢？它不就完了吗？”
“你毁了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的！”
我听了心里暗暗吃惊。低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势,与毁坏它们生活的人拼个一死,真像一个英雄……一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫,一种罪孽感沉重地压在我的心上。
我不由得暗暗告诉自己“再不做一件伤害旁人的事情”。
(选自冯骥才散文精选《人生滋味》,有删改)
(1) 围绕“捅马蜂窝”这件事,概括小标题：爷爷后院有马蜂窝→“我”捅了马蜂窝→我”后悔捅马蜂窝。
(2) 选文开头写爷爷的后院是“我儿时的乐园”,与下文捅马蜂窝有什么联系呢？为下文捅马蜂窝作铺垫。
(3) 第一自然段中的“冒失鬼”和第七自然段中的“复仇者”各指的是什么？运用这些词语在表达上有什么作用？冒失鬼——马蜂，复仇者——蜇“我”的那只马蜂。体现了作者对马蜂的态度从厌烦到敬佩。
(4) 文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？比喻。突出了马蜂的气势。
(5) 理解文章结尾句子“再不做一件伤害旁人的事情”的含义。不做伤害别的生命的事。

答案： 4.
(1) 爷爷后院有马蜂窝 “我”后悔捅马蜂窝
(2) 为下文捅马蜂窝作铺垫。
(3) 冒失鬼——马蜂，复仇者——蜇“我”的那只马蜂。体现了作者对马蜂的态度从厌烦到敬佩。
(4) 比喻。突出了马蜂的气势。
(5) 不做伤害别的生命的事。