《2025年新课程能力培养六年级语文上册人教版》

6. 阅读诗歌,回答问题。
夏天的太阳
伟大的太阳,大踏步走过,
广阔的天空,从不停息。
每个蓝色的灿烂日子里,
他洒下比雨丝还密的光。
我们拉下了百叶窗,
给客厅罩上阴影的清凉,
他还能找到一两个缝隙,
把金色手指悄悄地伸长。
他从锁孔里钻过,
让蒙着蛛网和灰尘的阁楼发亮。
他跳跃在碎瓦上,
将笑容绽放在架梯子的草垛上。
他不时转动金色脸庞,
出现在每个花园上方,
抛一道温暖闪亮的目光,
照在最深幽的常春藤上。
沿着海洋,循着山岭,
绕着辉煌的蓝天运行,
染红玫瑰花瓣,照亮孩子的心,
世界花园的园丁,继续前行。
(选自《英美儿童诗选》,有删改)
(1)这首诗的第二小节中“金色手指”指的是阳光,第五小节中“世界花园的园丁”指的是太阳。
(2)夏天的太阳都去到了哪里,把阳光洒在了哪些地方？请任写出五处。客厅、阁楼、碎瓦、草垛、花园
(3)太阳还会去哪里？还会做什么？请模仿诗歌中的语言,试着写一小节。他来到教室，把书本中的每一个字照亮。他来到病房，用火给病人带来生的希望。
(4)诗歌多处运用了拟人的修辞手法,请找出一处抄在下面,再说说这样写的好处。第四小节 把太阳当作人来写，赋予太阳以人的特质，更生动地突出了太阳的形象。

答案： （1）阳光 太阳（2）客厅、阁楼、碎瓦、草垛、花园（3）他来到教室，把书本中的每一个字照亮。他来到病房，用火给病人带来生的希望。（4）第四小节 把太阳当作人来写，赋予太阳以人的特质，更生动地突出了太阳的形象。

《花之歌》《雨之歌》《浪之歌》都出自诗人纪伯伦的笔下,请自己找来读一读,找一找它们有没有共同的特点,试着总结一下吧。
①想象奇特 ②……

答案： ①想象奇特；②运用拟人手法；③语言优美生动；④蕴含深刻哲理；⑤以自然事物为描写对象。