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活动一:画一画
在一张透明纸上描出图6-1.
(1)过点A能画多少条直线?
(2)同时过B,C两点能否画一条直线?同时过A,B,C三点能否画一条直线?试一试.
(3)将同组同学所画的所有透明纸重叠,观察直线BC,你有什么发现?说一说.由此你能得出什么结论?请与同学交流.
活动二:议一议

1. 小学我们已学过直线、射线、线段,现在我们可以怎样表示图6-2中的直线、射线、线段?写出你的表示方法,与同学交流.
2. 观察课本章头活动中的某校园平面图,你知道从校园南门到青少年研究所如何走最近吗?为什么?
3. 你能说说什么是两点之间的距离吗?
在一张透明纸上描出图6-1.
(1)过点A能画多少条直线?
(2)同时过B,C两点能否画一条直线?同时过A,B,C三点能否画一条直线?试一试.
(3)将同组同学所画的所有透明纸重叠,观察直线BC,你有什么发现?说一说.由此你能得出什么结论?请与同学交流.
活动二:议一议
1. 小学我们已学过直线、射线、线段,现在我们可以怎样表示图6-2中的直线、射线、线段?写出你的表示方法,与同学交流.
2. 观察课本章头活动中的某校园平面图,你知道从校园南门到青少年研究所如何走最近吗?为什么?
3. 你能说说什么是两点之间的距离吗?
答案:
1. (1)过点$A$能画无数条直线。
(2)同时过$B$,$C$两点能画一条直线;同时过$A$,$B$,$C$三点不一定能画一条直线(当$A$,$B$,$C$三点共线时能画一条直线,当$A$,$B$,$C$三点不共线时不能画一条直线)。
(3)发现:所有透明纸上的直线$BC$都重合;结论:经过两点有且只有一条直线(两点确定一条直线)。
2.
直线可以表示为直线$AB$或直线$BA$。
射线可以表示为射线$AB$(端点是$A$,向$B$方向无限延伸)。
线段可以表示为线段$AB$或线段$BA$。
3. 从校园南门到青少年研究所沿线段走最近,因为两点之间,线段最短。
4. 两点之间的距离是指连接两点间的线段的长度。
(2)同时过$B$,$C$两点能画一条直线;同时过$A$,$B$,$C$三点不一定能画一条直线(当$A$,$B$,$C$三点共线时能画一条直线,当$A$,$B$,$C$三点不共线时不能画一条直线)。
(3)发现:所有透明纸上的直线$BC$都重合;结论:经过两点有且只有一条直线(两点确定一条直线)。
2.
直线可以表示为直线$AB$或直线$BA$。
射线可以表示为射线$AB$(端点是$A$,向$B$方向无限延伸)。
线段可以表示为线段$AB$或线段$BA$。
3. 从校园南门到青少年研究所沿线段走最近,因为两点之间,线段最短。
4. 两点之间的距离是指连接两点间的线段的长度。
1. 有下列说法:① 两点之间,直线最短;② 反向延长射线OA;③ 延长线段AB到点C,使BC= AC;④ 射线和线段都是直线的一部分.其中,合理的有(
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
B
)A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
答案:
B
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