《2025年学习与评价江苏教育出版社九年级语文上册》

5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。滁州的四周都是山。它的西南方向的几座山峰，树林山谷尤其优美。
(2)望之蔚然而深秀者,琅琊也。一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。
(3)山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。沿着山路走了六七里路，渐渐听见潺潺的水声，从两个山峰之间流出来的，就是所谓的酿泉。
(4)作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。造亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它起名字的是谁呢？是太守用自己的别号来称呼亭子的。

答案： （1）滁州的四周都是山。它的西南方向的几座山峰，树林山谷尤其优美。
（2）一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。
（3）沿着山路走了六七里路，渐渐听见潺潺的水声，从两个山峰之间流出来的，就是所谓的酿泉。
（4）造亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它起名字的是谁呢？是太守用自己的别号来称呼亭子的。

6.用原文语句回答。
(1)直抒胸臆,奠定全文抒情基调的句子：醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
(2)微露主旨,为全文张本的句子：山水之乐,得之心而寓之酒也。
(3)写山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。
(4)写山间春夏景色的句子：野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

答案： （1）醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
（2）山水之乐 得之心而寓之酒也
（3）若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝
（4）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴

7.作者寄情林木,纵意山水,让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感？[示例]①表达了作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。②勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。③表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。

答案： [示例]①表达了作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。②勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。③表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。

二、课内阅读
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
8.解释加点词的意思。
(1)临溪而渔(捕鱼) (2)游人去而禽鸟乐也(离开)
(3)太守谓谁(是)
9.选段第二段写“太守醉也”。太守的醉因有哪些？①因不胜酒力而醉。②为滁州优美的山水而陶醉。③为滁州人民生活安定富足、自己治理有方而陶醉。④更为能与民同乐而陶醉。
10.请结合《醉翁亭记》《岳阳楼记》文章内容对出下联。
(1)岳阳楼上范仲淹作文寄情[示例1]醉翁亭里欧阳修即景抒怀 [示例2]醉翁亭里欧阳修与民同乐
(2)琅琊山幽深秀丽[示例1]洞庭湖壮阔浩渺 [示例2]岳阳楼壮美雄奇
(3)范仲淹为天下先忧后乐[示例1]欧阳修与吏民同乐共饮 [示例2]欧阳修与吏民同游共醉

答案： 8.（1）捕鱼 （2）离开 （3）是
9.①因不胜酒力而醉。②为滁州优美的山水而陶醉。③为滁州人民生活安定富足、自己治理有方而陶醉。④更为能与民同乐而陶醉。
10.（1）[示例1]醉翁亭里欧阳修即景抒怀 [示例2]醉翁亭里欧阳修与民同乐
（2）[示例1]洞庭湖壮阔浩渺 [示例2]岳阳楼壮美雄奇
（3）[示例1]欧阳修与吏民同乐共饮 [示例2]欧阳修与吏民同游共醉