《2025年学习与评价江苏教育出版社九年级语文上册》

2.《沁园春·雪》的上片写了哪些意象？描绘了怎样的图景？表达了一种怎样的感情？上片写了冰雪、长城、黄河、群山、高原等这些最能反映北国风貌的意象。描绘了一幅冰天雪地、广袤无垠的北国冬景。表达了作者热爱祖国山河的豪情壮志。

答案： 上片写了冰雪、长城、黄河、群山、高原等这些最能反映北国风貌的意象。描绘了一幅冰天雪地、广袤无垠的北国冬景。表达了作者热爱祖国山河的豪情壮志。

3. 象征是通过某一特定的具体的形象表现与之相似或相近的概念、思想或感情。说说《我爱这土地》这首诗中的“土地”“河流”“风”和“黎明”各象征了什么。“被暴风雨所打击着的土地”象征遭受日寇欺凌的国土。“悲愤的河流”“激怒的风”象征着人民的悲愤和激怒。“无比温柔的黎明”象征人民对光明的向往和希冀。

答案： “被暴风雨所打击着的土地”象征遭受日寇欺凌的国土。“悲愤的河流”“激怒的风”象征着人民的悲愤和激怒。“无比温柔的黎明”象征人民对光明的向往和希冀。

活动二 梳理情感的多元化表达
4. 理解诗作中的“笑”与“泪”,体会其中所包含的丰富情感内核,按要求完成下面的表格。
|篇目|微笑 / 含泪|注视的景象|原因(情感内核)|
|《我爱这土地》|含泪|饱受苦难的土地|对祖国深沉的痛惜与热爱|
|《乡愁》| | | |
|《我看》| | | |

答案： |篇目|微笑 / 含泪|注视的景象|原因(情感内核)|
|《我爱这土地》|含泪|饱受苦难的土地|对祖国深沉的痛惜与热爱|
|《乡愁》|含泪|与诗人分隔的亲人、故乡|亲人离散的孤寂与思乡之痛|
|《我看》|微笑|充满生机与美丽的春天|对自然生命力的赞美与向往|

活动三 体会诗歌的艺术魅力
5. 请仔细体会各首诗歌的艺术特色,完成下面的表格。
|篇目|艺术特色|具体赏析|
|《沁园春·雪》|写景、议论和抒情有机结合|这首词上片写景,而又寓情于景,洋溢着热爱祖国山河的豪情。下片议论,继上片之景而生情,由祖国山河的壮丽,想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄加以评说,“俱往矣”由评论历史人物过渡到赞扬当代风流人物,点明主题,抒发了词人的豪情壮志。|

(续表)

|篇目|艺术特色|具体赏析|
|《周总理,你在哪里》|虚实描写巧妙结合|(1)|
|《我爱这土地》|广泛运用象征手法|“用嘶哑的喉咙歌唱”的,既是“鸟”,也是诗人自己。同样,土地、河流、风和黎明等,都在诗人心中被赋予了一定的象征意义。|
|《乡愁》|高度凝练的意象|诗人将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡四个意象,通过四个时段和空间的变化,逐层推进,使意象逐层递进,将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情,感情由淡转浓,主题由浅入深。|
|《你是人间的四月天》|多种美(音乐美、绘画美、建筑美)的结合|(2)|
|《我看》|(3)|(4)|

答案： （1）这首诗把怀念周总理和追述周总理一生的不朽业绩结合起来，其中呼唤、寻找、回答都是艺术想象，是虚写，通过回音展现的一幅幅画面则是实写，是周总理生前工作的真实写照，歌颂了周总理鞠躬尽瘁的崇高品格。
（2）①音乐美：诗人不仅注重押韵，还特意进行一些“陌生化”的断句、转换，形成了独特的节奏感。②绘画美：诗人有意选取鲜亮多彩的意象，组成美好的画面。③建筑美：全诗分为五节，每节三行，通过字数与句式的变换，体现了一种匀称的形式美。
（3）[示例]语言的陌生化
（4）[示例]诗人较多使用了语言陌生化的手法，如写春风“揉过丰润的青草”，用“揉”而不用“吹”，又如“季节燃起花朵又把它吹熄”，看似不合事理，却让读者形象地感受到了花朵的荣枯。这种语言的陌生化增强了表意的丰富性。