《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社三年级数学上册人教版》

5 小欢、小乐和小丽观察同一个立体图形，根据他们的描述圈出他们观察的立体图形。

答案： 根据小欢、小乐和小丽的描述：
小欢从上面看是圆形，说明该立体图形可能为圆柱或球体；
小乐从前面看是长方形，说明该立体图形为长方体或圆柱；
小丽从左面看是长方形，进一步说明该立体图形为圆柱。
综合三人的描述，可以确定该立体图形为圆柱。
圈出右图的圆柱。

6 一个正方体六个面上分别写着数字 1～6，六个面的相互关系如下图。请在右面的展开图上填上其余四个面的数字。

答案： 5 2 4 6 1 3

7 桌子上放着一把茶壶，玲玲一家四口围坐在一起，根据他们看到的图形，猜一猜他们都坐在桌子的哪个位置。（把名字填在相应的方框里）

答案： 妈妈 玲玲 爸爸 奶奶

8 笑笑从三个不同位置观察一组立体图形，看到的形状如下面左图所示。这组立体图形可能是(①)。(填序号)

答案： ①

9 一个正方体的六个面上，分别写着“知识就是力量”六个字，根据这个正方体的三种不同的摆法，判断“知”的对面是(力)；“量”的对面是(识)；“是”的对面是(就)。

答案： 力 识 就