《2025年新课程学习与测评同步学习八年级物理上册沪粤版》

7. 某研究性学习小组提出这样一个问题：“人的脉搏跳动快慢与运动是否有关系？”针对这一问题,他们提出两种猜想：①脉搏跳动的快慢与运动有关；②脉搏跳动的快慢与运动无关。小组同学设计如下实验：对三名同学在安静状态、跳 1 min 绳后、100 m 跑步后,分别测定他们在 1 min 内的脉搏跳动次数,测得数据如下表所示。
|同学|安静状态|跳 1 min 绳后|100 m 跑步后|
|小王|82|89|98|
|小李|90|90|108|
|小丁|78|88|96|

(1)为了完成实验,该学习小组需要的实验工具有____、跳绳等。
(2)通过实验,若实验结果与你的假设不符合,则应该____。
A. 修改结果,使结果与假设相符
B. 修改假设,重新进行实验
C. 修改实验过程,使结果与假设相符
(3)根据表中的数据,三名同学运动后的脉搏跳动都____(选填“变快”或“变慢”),可以支持的猜想是____(选填“①”或“②”)。

答案： （1）秒表(或停表）（2）B （3）变快 ①

8. 生活应用 小明和同学们一起做“探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关”的实验。
【猜想与假设】
猜想 1：可能与篮球的材质有关；
猜想 2：可能与篮球的____有关。(写出一个即可)
【设计实验与制订方案】
在探究猜想 1 时,他们只选择材质不同、其他规格都相同的篮球,设计了以下实验方案。
方案 1：保持其他条件都相同,用力向下拍不同的篮球,观察与比较它们反弹后上升的高度；
方案 2：保持其他条件都相同,让不同材质的篮球从同一高度自由下落,观察与比较它们反弹后上升的高度；
方案 3：保持其他条件都相同,使不同材质的篮球反弹后上升到相同的高度,观察与比较它们所需自由下落的高度。
【评估与反思】
(1)按照方案 1 探究时,其不足之处是____。
(2)按照方案 2 探究时,篮球反弹后的高度越高,反弹性能就越____(选填“强”或“弱”)。像这种用反弹后上升的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法,在物理学上,我们称之为____法。
(3)按照方案 3 探究时,篮球所需自由下落的高度越高,反弹性能就越____(选填“强”或“弱”)。

答案： 【猜想与假设】充气情况(或大小）【评估与反思】（1）很难控制向下拍球的力相同 （2）强 转换 （3）弱 【解析】【评估与反思】（2）在相同条件下，篮球能够反弹后上升的高度越高，说明其弹性越好。在科学探究中，很多物理量由于其属性关系无法用仪器直接测量(或不易准确测量)，因此常将它转换为其他物理量进行测量，这种方法称为转换法。