《2025年同步练习册人民教育出版社六年级语文上册人教版山东专版》

五、回顾课文内容填空。
1. 通过对本单元三篇课文的学习,我们明白了留意对人物的语言、动作、心理活动等方面的描写,可以帮助我们深入地理解人物形象。比如学习《穷人》一课时,关注对桑娜这三方面的描写,可以让我们感受到她对丈夫的担忧、体贴以及对邻居的关心。
2. 我们还可以通过小说的情节感受人物形象。例如《金色的鱼钩》一文,从老班长在临终之际心中仍然只有同志和任务的情节中,我们可以体会到老班长舍己为人、尽职尽责的精神品质。
3. 小说还会借助环境描写来衬托人物形象。例如《桥》一文中对雨、洪水、桥的描写,突出了洪水的凶猛、形势的危急,从而衬托出老支书沉着无畏、不徇私情的形象。

答案： 1. 语言 动作 心理活动 担忧、体贴 关心 2. 舍己为人、尽职尽责 3. 沉着无畏、不徇私情

六、表达与交流。
小说中的许多情节都对突出人物形象起了很好的作用,比如“长坂桥张飞退曹军”就是一个经典情节。
请你写一个情节,表现人物善良的品质。
冬天的一个傍晚，街边下着冷雨，我赶路回家时看到路边蜷缩着一只受伤的流浪狗，身体微微发抖。路过的人大多匆匆瞥一眼便走开。这时，一个穿着旧棉袄的老奶奶走到小狗旁边，她蹲下身子，用手轻轻摸了摸小狗的头，从袋子里拿出一块干毛巾小心地给小狗擦干身上的雨水，又拿出自己准备当晚餐的馒头，掰碎了喂给小狗吃。随后，她抱起小狗，慢慢走向附近的宠物医院。

答案： 冬天的一个傍晚，街边下着冷雨，我赶路回家时看到路边蜷缩着一只受伤的流浪狗，身体微微发抖。路过的人大多匆匆瞥一眼便走开。这时，一个穿着旧棉袄的老奶奶走到小狗旁边，她蹲下身子，用手轻轻摸了摸小狗的头，从袋子里拿出一块干毛巾小心地给小狗擦干身上的雨水，又拿出自己准备当晚餐的馒头，掰碎了喂给小狗吃。随后，她抱起小狗，慢慢走向附近的宠物医院。