《2025年练习与测试四年级语文上册人教版》

二、阅读天地。
绿色蝈蝈(节选)
[法国]法布尔
在6月份,我捉了不少蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。我必须再找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢？
清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声。我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜,就像鹰在天空中追捕云雀一样。
我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,蝉的肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它们抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。对于金龟子一类的昆虫,它们也毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。
这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。
蝈蝈这“蝉的屠夫”在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。
吃饱后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
1. 用“√”选择文中括号里合适的字词。
2. 从文中找出表示下列意思的词语,写在后面的括号里。
(1)吃得特别有兴趣。(津津有味)
(2)惊慌、害怕得不知如何是好。(惊慌失措)
3. 读一读文中画横线的句子,想一想：加点的词语能不能去掉？为什么？不能去掉。因为“也许”表示推测，说明这只是作者根据蝈蝈喜欢吃甜食这一特点对其先吃蝉肚子原因的猜测，并非确定的事实，去掉后会变成肯定的结论，与原文意思不符，体现了说明文语言的准确性。
4. 作者对绿色蝈蝈连续观察了一段时间,介绍了绿色蝈蝈外形和食性两个方面的特点。当它吃鲜肉时,作者称之为蝉的屠夫；当它作为作者笼中观察和实验的对象时,作者称之为笼里的囚犯。作者不断变换称呼,让你感觉到作者对蝈蝈的观察细致入微，以及对蝈蝈的喜爱之情，使文章更生动有趣。

答案： 【解析】：
本题主要考查阅读理解的能力，包括字词选择、词语理解、句子分析以及对文章内容的概括。
1. 对于字词选择，需要根据上下文语境来判断哪个字词更合适。
2. 词语理解部分，需要从文中找到与题目描述相符的词语。
3. 句子分析部分，需要理解加点词语在句中的作用，判断其能否去掉。
4. 文章内容概括部分，需要理解文章的主旨，提取关键信息。
【答案】：
1. 文中括号里合适的字词依次为：跑、啄、追捕、逃窜。（在原文中应标记为√）
2.
(1)吃得特别有兴趣。(津津有味)
(2)惊慌、害怕得不知如何是好。(惊慌失措)
3. 加点的词语不能去掉。因为这些词语在句子中起到了限定和修饰的作用，去掉后会影响句子的意思和表达效果。例如，“也许”表示推测，去掉后就变成了肯定的说法，与原文意思不符。
4. 作者对绿色蝈蝈连续观察了一段时间，介绍了绿色蝈蝈的外形和食性两个方面的特点。当它吃鲜肉时，作者称之为“蝉的屠夫”；当它作为作者笼中观察和实验的对象时，作者称之为“笼里的囚犯”。作者不断变换称呼，让你感觉到蝈蝈的生活习性和作者对其的观察细致入微，同时也增强了文章的趣味性。