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1. 选择合适的关联词语填在文中的括号里。
2. 简要概括第④自然段的意思。______
3. “自然界的种种生物真是人类的好‘老师’啊!”生活中,你还发现了哪些好“老师”?请举一例。______
4. 读完短文,请从不同角度提两个你认为值得思考的问题。选一个最值得思考的问题回答。______
虽然……但……
之所以……是因为……
既……又……
2. 简要概括第④自然段的意思。______
科学家模仿鲸的“流线体”外形改进船体设计,提高了轮船航行速度。
3. “自然界的种种生物真是人类的好‘老师’啊!”生活中,你还发现了哪些好“老师”?请举一例。______
示例:人们根据萤火虫发光原理发明了冷光灯。
4. 读完短文,请从不同角度提两个你认为值得思考的问题。选一个最值得思考的问题回答。______
问题一:为什么说自然界的生物是人类的“老师”?问题二:人类从生物身上获得启示的过程中,需要注意什么?回答问题一:因为人类通过研究生物的特性和原理,发明创造了许多对人类有用的东西,解决了生活中的难题。
答案:
1. 虽然……但…… 之所以……是因为…… 既……又……
2. 科学家模仿鲸的“流线体”外形改进船体设计,提高了轮船航行速度。
3. 示例:人们根据萤火虫发光原理发明了冷光灯。
4. 问题一:为什么说自然界的生物是人类的“老师”?问题二:人类从生物身上获得启示的过程中,需要注意什么?
回答问题一:因为人类通过研究生物的特性和原理,发明创造了许多对人类有用的东西,解决了生活中的难题。
2. 科学家模仿鲸的“流线体”外形改进船体设计,提高了轮船航行速度。
3. 示例:人们根据萤火虫发光原理发明了冷光灯。
4. 问题一:为什么说自然界的生物是人类的“老师”?问题二:人类从生物身上获得启示的过程中,需要注意什么?
回答问题一:因为人类通过研究生物的特性和原理,发明创造了许多对人类有用的东西,解决了生活中的难题。
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