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一、用“√”给加点字选择正确的读音。
窝囊(nang lāng) 将(jiàng jiāng)就
殷(yīn yīng)切 踱(duó dú)步
幕(mù mò)布 豁(huō huò)虎跳
窝囊(nang lāng) 将(jiàng jiāng)就
殷(yīn yīng)切 踱(duó dú)步
幕(mù mò)布 豁(huō huò)虎跳
答案:
【解析】:
这道题目考查的是对汉字读音的掌握,特别是那些有多音或者容易读错的字。题目中列出了几个加点字,每个字都有两个可能的读音,需要根据汉字的正确发音规则,选择出正确的读音。这要求学生对汉字的读音有准确的理解和记忆,能够准确判断每个字的正确读音。
【答案】:
窝囊(nang√ lāng)
将(jiàng jiāng√)就
殷(yīn√ yīng)切
踱(duó√ dú)步
幕(mù√ mò)布
豁(huō√ huò)虎跳
这道题目考查的是对汉字读音的掌握,特别是那些有多音或者容易读错的字。题目中列出了几个加点字,每个字都有两个可能的读音,需要根据汉字的正确发音规则,选择出正确的读音。这要求学生对汉字的读音有准确的理解和记忆,能够准确判断每个字的正确读音。
【答案】:
窝囊(nang√ lāng)
将(jiàng jiāng√)就
殷(yīn√ yīng)切
踱(duó√ dú)步
幕(mù√ mò)布
豁(huō√ huò)虎跳
二、根据课文内容,体会“我”的心情变化,把下面的表格填写完整。
| 事 情 | “我”的心情 | 原 因 |
| 分派角色 | | 想在台上露脸,获得大家的掌声 |
| | 充分的自信 | |
| 正式排练 | | |
| | 尴尬 | 心情紧张,表演笨拙,逗乐全场 |
| 事后思考 | | |
| 事 情 | “我”的心情 | 原 因 |
| 分派角色 | | 想在台上露脸,获得大家的掌声 |
| | 充分的自信 | |
| 正式排练 | | |
| | 尴尬 | 心情紧张,表演笨拙,逗乐全场 |
| 事后思考 | | |
答案:
【解析】:
这是一道根据课文内容填空的题目,主要考查学生对于课文《一只窝囊的大老虎》的理解程度以及信息提取能力。解答此题,需要熟悉课文内容,理解“我”在不同事件中的心情及其变化原因。
【答案】:
| 事 情 | “我”的心情 | 原 因 |
| --- | --- | --- |
| 分派角色 | 期待 | 想在台上露脸,获得大家的掌声 |
| 得到角色 | 充分的自信 | 老师分派“我”演大老虎,认为演老虎很简单 |
| 正式排练 | 紧张 | “我”不会豁虎跳,担心演不好 |
| 演出时 | 尴尬 | 心情紧张,表演笨拙,逗乐全场 |
| 事后思考 | 困惑/失落 | “我”表演笨拙,没得到掌声,不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 |
这是一道根据课文内容填空的题目,主要考查学生对于课文《一只窝囊的大老虎》的理解程度以及信息提取能力。解答此题,需要熟悉课文内容,理解“我”在不同事件中的心情及其变化原因。
【答案】:
| 事 情 | “我”的心情 | 原 因 |
| --- | --- | --- |
| 分派角色 | 期待 | 想在台上露脸,获得大家的掌声 |
| 得到角色 | 充分的自信 | 老师分派“我”演大老虎,认为演老虎很简单 |
| 正式排练 | 紧张 | “我”不会豁虎跳,担心演不好 |
| 演出时 | 尴尬 | 心情紧张,表演笨拙,逗乐全场 |
| 事后思考 | 困惑/失落 | “我”表演笨拙,没得到掌声,不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 |
1. 请对文中画“﹏﹏”的语句作批注。
2. “她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫”的原因是
3. 读了这篇文章,我们明白的道理是
老师用巧妙的方式保护了苏珊的自尊心,让她能安心回到集体中。
2. “她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫”的原因是
A
3. 读了这篇文章,我们明白的道理是
C
。
答案:
1. 示例:老师用巧妙的方式保护了苏珊的自尊心,让她能安心回到集体中。
2. A
3. C
2. A
3. C
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