《2025年能力培养与测试六年级语文上册人教版》

一、结合句子,读拼音,写词语。
我坐在小船上,níng shì( )着水中的 fú píng( )。zhòu rán( )间,一颗石子被 zhì( )进了水中,水波 dàng yàng( )起来。

答案： 凝视 浮萍 骤然 掷 荡漾

二、比一比,再组词。
$\left\{ \begin{array} { l } { \text { 澄( ) } } \\ { \text { 瞪( ) } } \end{array} \right. \quad \left\{ \begin{array} { l } { \text { 综( ) } } \\ { \text { 棕( ) } } \end{array} \right. \quad \left\{ \begin{array} { l } { \text { 削( ) } } \\ { \text { 梢( ) } } \end{array} \right. \quad \left\{ \begin{array} { l } { \text { 陡( ) } } \\ { \text { 徒( ) } } \end{array} \right.$

答案： $\left\{ \begin{array} { l } { \text { 澄( 澄清 ) } } \\ { \text { 瞪( 瞪眼 ) } } \end{array} \right. \quad \left\{ \begin{array} { l } { \text { 综( 综合 ) } } \\ { \text { 棕( 棕色 ) } } \end{array} \right. \quad \left\{ \begin{array} { l } { \text { 削( 削皮 ) } } \\ { \text { 梢( 树梢 ) } } \end{array} \right. \quad \left\{ \begin{array} { l } { \text { 陡( 陡峭 ) } } \\ { \text { 徒( 徒弟 ) } } \end{array} \right.$

三、按要求完成词语练习。
1. 写出下列词语的反义词。
昏暗—( ) 幽雅—( ) 闪烁—( )
退缩—( ) 展开—( ) 融合—( )
2. 词语搭配。
$\text { 昏暗的 } \left\{ \begin{array} { l } { ( ) } \\ { ( ) } \end{array} \right. \quad \text { 闪烁的 } \left\{ \begin{array} { l } { ( ) } \\ { ( ) } \end{array} \right. \quad \text { 澄碧的 } \left\{ \begin{array} { l } { ( ) } \\ { ( ) } \end{array} \right.$

答案： 1.明亮 粗俗 熄灭 进取 合拢 分离 2.灯光 夜晚 星星 渔火 天空 河流

四、根据课文内容完成句子练习。
1. 我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
(1) 这句话是对“我”的______描写。
(2) 仿写：______
2. 许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
(1) 这句话运用了______的修辞手法,体现“好的故事”______。
(2) 用相同的修辞手法写句子。______
3. 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……
(1) 句中省略号的作用是______。
(2) 这句话中描绘的情景是作者______(想象 回忆)的。

答案： 1.
(1)动作
(2)示例:老师推开门,走上讲台,翻开课本开始给我们讲课。 2.
(1)比喻 幻化无穷,充满生机
(2)示例:秋天,一个个柿子像灯笼似的挂在枝头。 3.
(1)表示列举的省略
(2)回忆