《2025年能力培养与测试六年级语文上册人教版》

一、照样子,填写故事的主人公以及表现出的人物特点。
例：(张飞)长坂桥退曹军：_神勇无比_
( )草船借箭：_ _ ( )单骑救主：_ _
( )三顾茅庐：_ _ ( )舌战群儒：_ _

答案： 诸葛亮 神机妙算 赵云 英勇无畏 刘备 求贤若渴 诸葛亮 博学多才

二、补全古诗,完成后面练习。
回乡偶书
_,
乡音无改鬓毛衰。
_,
笑问客从何处来。
1. 这首诗的作者是_代诗人_。此诗抒发了诗人_的无限感慨。
2. 诗句“_”写出了诗人离家之久,诗句“_”表达了诗人无论在任何地方,都难忘故乡的思想感情。
3. 这首诗构思巧妙,前两句从_的视角来写,后两句从_的视角来写,在欢乐且富有生活情趣的场景中表现了诗人_的感情。

答案： 补古诗略
1. 唐 贺知章 对时间易逝、人生易老
2. 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰
3. 诗人 儿童 对物是人非深感无奈

三、阅读课文选段,完成练习。
我的心紧缩着,我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来,或者突然叫出声来。我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。
1. “我几次回过头来,不敢朝他那儿看”的原因是_,“我又忍不住不看”的原因是_。
2. 这段话写出了“我”_的心理。

答案： 1. “我”不忍眼巴巴地看着战友被活活烧死 “我”盼望出现奇迹，战友能够得救
2. 心如刀绞、悲痛欲绝

四、从下面的情景中选择一个,写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
情景一：早晨发现昨天少写了一项作业。
情景二：突然发现自己那张得了满分的试卷上有一道错题。_____

答案： 我选择情景二：
我的心一下子提到了嗓子眼儿，眼前浮现出老师表扬我满分时的场景，又想到其实不该得满分，手不自觉地捏紧了衣角。心里像有两个小人在打架，一个说：“别和老师说了，反正也没人发现，满分多光荣啊。”另一个却说：“不行，要诚实，得主动找老师把分数改过来。”我眉头紧锁，在座位上扭来扭去，不知道该怎么办才好，感觉时间都仿佛凝固了。