《2025年能力培养与测试八年级物理上册人教版》

9. 如图 2.2 - 10 所示,某同学用钢尺探究声音的音调和响度分别与什么因素有关时,做了以下实验：

(1)探究音调的影响因素时,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动(钢尺振动的幅度大致相同),对比此时钢尺振动发出的声音。实验发现钢尺伸出桌边的长度越长,振动越慢,发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关。
(2)探究响度的影响因素时,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,用大小不同的力拨动钢尺,听它振动发出的声音,观察钢尺振动的幅度。
(3)在实验中会发现：当钢尺伸出桌边超过一定长度时,即使用较大的力拨动钢尺,也听不到声音,这是由于钢尺伸出桌边的长度过长，振动频率过低，低于人耳的听觉频率的下限。

答案： （1）快慢 慢 低 快慢 （2）幅度（3）钢尺伸出桌边的长度过长，振动频率过低，低于人耳的听觉频率的下限

10. 在学习声音的特性时,小明想利用如图 2.2 - 11 所示的器材探究发声体的响度与发声体的振幅是否有关。在设计实验时,关于探究问题中的自变量,他遇到了如下问题,请你帮助他回答：

(1)本探究问题的自变量是发声体的振幅。
(2)如何利用提供的实验器材改变自变量？改变敲击力度。
(3)应该如何观测自变量？将其转换为泡沫球被弹起的高度。

答案： （1）发声体的振幅（2）改变敲击力度。（3）将其转换为泡沫球被弹起的高度。