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五、根据课文内容答题。
1.《示儿》是南宋诗人______写的,诗中作者感到悲哀的事是______,全诗表达了诗人______的感情。
2. 对《题临安邸》一诗理解有误的一项是 ( )
A.诗中的“游人”不能仅仅理解为一般游客,特指那些忘了国难、苟且偷安的南宋统治阶级。
B.这首诗表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑及对统治者的愤怒之情。
C.这首诗主要揭露那些来杭州游玩的游客们无视国家前途与命运,醉生梦死的生活状态。
1.《示儿》是南宋诗人______写的,诗中作者感到悲哀的事是______,全诗表达了诗人______的感情。
2. 对《题临安邸》一诗理解有误的一项是 ( )
A.诗中的“游人”不能仅仅理解为一般游客,特指那些忘了国难、苟且偷安的南宋统治阶级。
B.这首诗表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑及对统治者的愤怒之情。
C.这首诗主要揭露那些来杭州游玩的游客们无视国家前途与命运,醉生梦死的生活状态。
答案:
1.陆游 看不到中原统一 热爱祖国,渴望祖国统一 2.C
六、阅读古诗,完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷,
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,
。
1. 将诗句补充完整。
2. 这首诗的作者是______(朝代)的______(人名)。
3. “九州生气恃风雷”中“生气”一词的意思是______。这首诗中蕴含着两个成语,它们是“______”“______”。
4. 联系作者所处的时代背景来看,作者渴望出现什么样的人才?______
己亥杂诗
九州生气恃风雷,
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,
。
1. 将诗句补充完整。
2. 这首诗的作者是______(朝代)的______(人名)。
3. “九州生气恃风雷”中“生气”一词的意思是______。这首诗中蕴含着两个成语,它们是“______”“______”。
4. 联系作者所处的时代背景来看,作者渴望出现什么样的人才?______
答案:
1.不拘一格降人才 2.清朝 龚自珍 3.生气勃勃的局面 万马齐喑 不拘一格 4.答:有杰出才干的人,能为社会注入新的活力。
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