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情境创设
观察图片,并思考下列问题。

(1)光从哪里来?还有哪些物体能发光?
(2)光是怎样传播的?有什么特点?
观察图片,并思考下列问题。
(1)光从哪里来?还有哪些物体能发光?
(2)光是怎样传播的?有什么特点?
答案:
(1)光是从光源发出的。能发光的物体有点燃的蜡烛、通电的手电筒等。
(2)空气、水等透明物质可以作为光传播的介质,光在同种均匀介质中沿直线传播。
(1)光是从光源发出的。能发光的物体有点燃的蜡烛、通电的手电筒等。
(2)空气、水等透明物质可以作为光传播的介质,光在同种均匀介质中沿直线传播。
例1 生活中许多物体可以发光,下列物体中属于光源的一组是(
A.太阳、月亮、工作的台灯
B.闪电、镜子、发光的水母
C.太阳、烛焰、波光粼粼的水面
D.火焰、工作的手电筒、发光的萤火虫
D
)A.太阳、月亮、工作的台灯
B.闪电、镜子、发光的水母
C.太阳、烛焰、波光粼粼的水面
D.火焰、工作的手电筒、发光的萤火虫
答案:
D
学习任务二 光的直线传播
实验探究
探究光在空气、水和玻璃中的传播
[实验思路]
用激光笔将一束光分别射入空气、水和玻璃中。观察光在空气、水和玻璃中的传播径迹。
[实验过程]

(1)光在空气中的传播径迹是
(2)光在水中的传播径迹是
(3)光在玻璃中的传播径迹是
注意:不要让激光照射在眼睛上。
[实验结论]
空气、水和玻璃可以作为光传播的
实验探究
探究光在空气、水和玻璃中的传播
[实验思路]
用激光笔将一束光分别射入空气、水和玻璃中。观察光在空气、水和玻璃中的传播径迹。
[实验过程]
(1)光在空气中的传播径迹是
直线
。(2)光在水中的传播径迹是
直线
。(3)光在玻璃中的传播径迹是
直线
。注意:不要让激光照射在眼睛上。
[实验结论]
空气、水和玻璃可以作为光传播的
介质
,光在同种均匀介质中是沿直线
传播的。
答案:
[实验过程]
(1)直线
(2)直线
(3)直线 [实验结论] 介质 直线
(1)直线
(2)直线
(3)直线 [实验结论] 介质 直线
探究归纳
1. 光线:为了表示光的传播情况,通常用一条带有箭头的直线表示一束光传播的______和______,这样的直线叫作光线。如图所示。

注意:
(1)光线是带箭头的直线,画光路图时,光线一定要用实线且画箭头。
(2)光线是人们为了方便研究光的传播而引入的抽象工具,它是一个理想模型,不是真实存在的。
2. 光沿直线传播的现象及应用举例
(1)______成像;(2)______的形成;(3)日食、月食;(4)激光准直;(5)射击瞄准;(6)排直队列。
3. 小孔成像
小孔成像是由于______形成的,相对于物体像是______的;像的大小与小孔到物和屏的距离均有关;像的形状与物体本身形状有关,与小孔的形状无关。

1. 光线:为了表示光的传播情况,通常用一条带有箭头的直线表示一束光传播的______和______,这样的直线叫作光线。如图所示。
注意:
(1)光线是带箭头的直线,画光路图时,光线一定要用实线且画箭头。
(2)光线是人们为了方便研究光的传播而引入的抽象工具,它是一个理想模型,不是真实存在的。
2. 光沿直线传播的现象及应用举例
(1)______成像;(2)______的形成;(3)日食、月食;(4)激光准直;(5)射击瞄准;(6)排直队列。
3. 小孔成像
小孔成像是由于______形成的,相对于物体像是______的;像的大小与小孔到物和屏的距离均有关;像的形状与物体本身形状有关,与小孔的形状无关。
答案:
1.径迹 方向 2.
(1)小孔
(2)影子 3.光沿直线传播 倒立
(1)小孔
(2)影子 3.光沿直线传播 倒立
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