《2025年人教金学典同步解析与测评八年级物理上册人教版云南专版》

情境创设
观察和体验:声音的产生
按照以下要求观察和体验:
(1)边说话,边用手摸颈前喉头部分;
(2)如图所示,敲击音叉后,迅速将音叉插入水中,观察水的变化。
总结物体发声时的共同特征。

答案： 物体发声时都在振动。

学习任务一 声音的产生
1. 声音的产生:声音是由物体的振动产生的。
2. 正确理解声音的产生
(1)得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论,用到了归纳推理的方法。
(2)固体、液体、气体都可以振动产生声音。
(3)一切

正

在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止,但声音不一定消失。
(4)物体振动一定在发声,但发出的声音不一定能被人耳听见;不振动的物体没有发声。
3. 声音的记录:早期机械唱片、磁带、激光唱片和存储卡等。

答案： 1. 振动；2.
(3)振动

例1 下列关于声音产生的说法不正确的是(B)
A.一切正在发声的物体都在振动
B.物体振动停止后,还会发出很弱的声音
C.振动停止,发声也停止
D.声音是由物体的振动产生的

答案： B

例2 图甲中的喇叭在“唱歌”,纸盆上的纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时,纸盆在不停地振动。图乙中笛子发出的声音是由空气柱振动产生的。

答案： 振动；空气柱

1. 气体传声
(1)操作:把正在响铃的闹钟放在密闭的容器内,逐渐抽出容器中的空气,注意声音的变化;再逐渐充入空气,注意声音的变化。

(2)现象:随着容器中的空气被抽出,声音越来越____;随着逐渐充入空气,容器中的空气越来越多,声音越来越____。
(3)结论:声音能在____中传播;真空____传播声音。
(4)本实验容器中的空气不可能完全被抽出,所以关于真空部分的结论,是通过科学推理的方法得到的。

答案：

1.

(2)小；大；

(3)空气；不能