《2025年练习部分八年级道德与法治第一学期人教版54制》

3. 为了圆重症患儿的“上学梦”,华东师范大学第四附属中学携手普陀区长风教育生态共同体12所学校与上海市儿童医院,共同创立“教育童行·i在彩虹湾”病房学校,并招募青少年志愿者,帮助患儿重拾回归校园的信心,坚定战胜疾病的勇气。
(1)请运用所学知识,完成“病房学校志愿者”招募令。
|关键词|具体要求|
|责任心| |
|奉献精神|不计报酬,不求回报,愿意为患儿付出时间和精力|
|关爱他人| |
|沟通能力| |
|专业知识|具备一定的学习辅导能力,能够根据患儿的学习情况提供帮助|
|团队合作| |

(2)晓雪也想成为志愿者,但妈妈怕影响她的学习,不支持她做志愿者。请你结合材料,综合运用所学知识帮助晓雪说服妈妈。

答案：
(1)
|关键词|具体要求|
| ---- | ---- |
|责任心|认真对待每一次志愿服务，对患儿的学习和成长负责|
|关爱他人|关心患儿的身心健康，给予他们温暖和鼓励|
|沟通能力|善于倾听患儿的想法，用温和、易懂的语言与他们交流|
|团队合作|与其他志愿者密切配合，共同开展病房学校的活动|
(2)妈妈，参与病房学校志愿者活动对我有很多积极影响。从个人成长来看，能培养我的责任意识，让我学会关爱他人，提高我的沟通能力和团队合作能力，这些都是我成长过程中非常重要的品质。而且，参与志愿者活动还能丰富我的社会经验，让我更加了解社会。从学习方面来说，合理安排时间参与志愿者活动，并不会影响我的学习，反而可能会激发我的学习动力，让我更加懂得珍惜学习机会。同时，我帮助了那些重症患儿，也是在为社会的和谐美好贡献自己的一份力量，这是我们每个人应尽的社会责任。所以，妈妈，您就支持我成为志愿者吧。

4. 请你整理第三单元的学习内容与学业水平要求,结合本单元的学习活动经历,制作一份单元思维导图。

答案： 由于制作思维导图需要进行图形化的整理和展示，这在文字交流中难以完全表达，因此我可以用文字描述一个大致的思维导图框架。
第三单元思维导图框架描述：
一、中心主题：道德与法治八年级上册第三单元内容整合
二、主要分支：
1. 单元标题及概述
第三单元标题
单元概述
2. 重点知识点
知识点1（例如：公民的权利与义务）
子知识点1.1（权利的具体内容）
子知识点1.2（义务的具体内容）
知识点2（例如：国家制度与社会管理）
子知识点2.1（国家制度的基本原则）
子知识点2.2（社会管理的主要形式）
...（其他知识点）
3. 学业水平要求
要求1（例如：理解并掌握公民的基本权利和义务）
要求2（例如：了解国家制度和社会管理的基本原则）
...（其他要求）
4. 学习活动经历
活动1（例如：课堂讨论、案例分析等）
活动2（例如：社会调查、志愿服务等）
...（其他活动）
三、连接与备注
在各个主要分支之间，可以根据内容的相关性进行连接，以展示知识点之间的联系。
可以在思维导图的空白处添加备注，以解释某些复杂的概念或提供额外的信息。
图略。在实际制作时，可以使用思维导图软件或手绘的方式，将上述框架转化为具体的图形化表达。