《2025年练习部分七年级道德与法治全一册人教版五四制》

为进一步激发学生传承和发展中华优秀传统文化的积极性和主动性,学校将组织开展以“深悟思想·赓续文脉”为主题的实践体验活动,请以小组为单位,挖掘学校或周边的文化资源,制成“文旅地图”,来介绍周围的文化特点和人文底蕴。

答案： 小组成员：[考生姓名]、[组员A]、[组员B]、[组员C]
活动时间：[具体日期，如：2023年10月26日]
活动地点：学校附近的[具体地名，如：XX社区文化广场、XX古镇街道]
活动目标：
1. 挖掘学校或周边的文化资源，了解其文化特点和人文底蕴。
2. 制作“文旅地图”，提升信息整理与表达能力。
3. 激发传承和发展中华优秀传统文化的积极性和主动性。
4. 培养小组合作与沟通能力。
活动准备：
1. 计划推进：制定活动详细流程，明确各阶段任务和时间节点。
2. 分工安排：成员1负责资料搜集与整理，成员2负责实地考察与记录，成员3负责地图设计与绘制，成员4负责文案撰写与最终汇总。
3. 资源支持：准备笔记本、笔、相机/手机（拍照记录）、绘画工具（彩笔、画纸等）、电脑（资料查询与编辑）。
活动内容与程序：
1. 你找到的典型文化打卡点：[例如：社区的“百年老槐树”与树下的“邻里议事角”]
2. 你选择这个文化打卡点的原因：这棵老槐树据说是社区建立初期就存在的，见证了社区的发展，是居民共同的记忆符号。树下的“邻里议事角”则体现了社区居民和睦相处、共同参与社区建设的传统，具有浓厚的人文气息。
3. 你介绍这个文化打卡点的角度与方式：
* 角度：历史渊源（老槐树的年龄、传说）、文化象征意义（团结、长寿、社区凝聚力）、当代价值（邻里交往、社区治理）。
* 方式：在地图上标注具体位置，配上老槐树的照片，用简洁文字描述其历史、特点和人文故事。
本次实践体验活动的收获：
1. 深入了解了[所选文化打卡点]的历史故事和文化内涵，增强了对本土文化的认同感。
2. 学会了如何搜集、整理信息，并通过“文旅地图”的形式进行呈现，提升了实践能力。
3. 在小组合作中，学会了倾听不同意见，共同解决问题，团队协作能力得到锻炼。
4. 更加深刻地认识到中华优秀传统文化就在身边，传承和发展传统文化是我们青少年的责任。
小组实践活动评价：
| 评价内容 | 自我评价 | 小组评价 | 教师评价 |
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| 1. 是否具有参与体验活动的愿望和积极性 | 积极主动参与各项活动 | 参与热情高，能主动承担任务 | |
| 2. 讨论时是否积极主动参与,开展合作学习 | 能积极发表自己的看法,并与组员交流 | 讨论中能贡献 ideas,乐于合作 | |
| 3. 是否充分利用多种课外资源学习 | 能利用网络、询问长辈等方式搜集资料 | 能有效利用多种资源获取信息 | |
| 4. 活动中是否认真倾听他人的见解 | 能认真倾听组员发言,尊重不同意见 | 能倾听并考虑他人建议 | |