《2025年练习部分八年级语文上册人教版五四制》

4 课文第2段和第3段并未直接写“背影”,是否可以删去？简述理由。不能删去。第2段交代家庭变故和父亲的艰难处境，为下文写父亲的爱子之情及“我”的情感变化作铺垫；第3段写父亲决定送“我”上车的经过，体现父亲对“我”的细心关照，进一步丰富了父亲的形象，也为下文描写“背影”蓄势。这些内容与“背影”紧密关联，是情感表达和情节发展的必要组成部分。

答案： 不能删去。第2段交代家庭变故和父亲的艰难处境，为下文写父亲的爱子之情及“我”的情感变化作铺垫；第3段写父亲决定送“我”上车的经过，体现父亲对“我”的细心关照，进一步丰富了父亲的形象，也为下文描写“背影”蓄势。这些内容与“背影”紧密关联，是情感表达和情节发展的必要组成部分。

5 下列四段话都体现了父亲对“我”的关心,为什么作者要运用不同的表达方式来写？
①他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
②我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。
③他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
④我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,……我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。……他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说：“我走了,到那边来信！”______作者运用不同表达方式，是因为各段表现的父亲关心的侧重点和程度不同。①通过心理描写（“不放心”“踌躇”）和动作描写（“再三嘱咐”），体现父亲对茶房不放心的细致关怀；②用“忙着照看行李”“忙着讲价钱”的动作描写，展现父亲为“我”奔波的辛劳；③通过“拣定椅子”“铺大衣”“嘱咐小心”“嘱托茶房”等动作和语言描写，体现父亲对“我”旅途的周到安排与叮嘱；④以细腻的动作描写（“攀”“缩”“倾”等）和外貌描写，刻画父亲买橘子的艰难，凸显深沉的父爱。不同方式使父亲形象更立体，情感表达更丰富。

答案： 作者运用不同表达方式，是因为各段表现的父亲关心的侧重点和程度不同。①通过心理描写（“不放心”“踌躇”）和动作描写（“再三嘱咐”），体现父亲对茶房不放心的细致关怀；②用“忙着照看行李”“忙着讲价钱”的动作描写，展现父亲为“我”奔波的辛劳；③通过“拣定椅子”“铺大衣”“嘱咐小心”“嘱托茶房”等动作和语言描写，体现父亲对“我”旅途的周到安排与叮嘱；④以细腻的动作描写（“攀”“缩”“倾”等）和外貌描写，刻画父亲买橘子的艰难，凸显深沉的父爱。不同方式使父亲形象更立体，情感表达更丰富。