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(1)鲁迅先生出书的校样,都用来揩桌子,或做什么的。
注音:(
其他读音:(
(2)他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。
注音:(
其他读音1:(
其他读音2:(
注音:(
kāi
)其他读音:(
(无)
) 组词:(揩油
)(2)他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。
注音:(
mǒ
)其他读音1:(
mā
) 组词:(抹布
)其他读音2:(
mò
) 组词:(抹墙
)
答案:
【解析】:
这道题目考查的是对汉字不同读音的掌握以及组词能力。题目中给出了两个句子,每个句子中都有一个加点的字,要求注音并写出这个字的其他读音并组词。
对于这类题目,首先需要准确识别加点字的读音,然后根据汉字的多音字特性,写出其他可能的读音,并为每个读音组一个合适的词语。
(1) 对于“揩”字,首先识别其基本读音为kāi。然后考虑其他可能的读音(在这个情况下,“揩”字并没有其他常见读音),所以只需给出一个组词即可,如“揩油”。但考虑到题目要求写出其他读音并组词,而“揩”字通常只有一个读音,所以其他读音部分可以留空或用斜线表示无其他读音,这里我们选择留空并直接给出组词。
(2) 对于“抹”字,首先识别其基本读音为mǒ。然后考虑其他可能的读音,如mā和mò,并为每个读音组一个词语,如“抹布”和“抹墙”。
【答案】:
(1) 注音:kāi
其他读音:(无)
组词:揩油(或“揩汗”等其他合理答案)
(2) 注音:mǒ
其他读音1:mā
组词:抹布
其他读音2:mò
组词:抹墙
这道题目考查的是对汉字不同读音的掌握以及组词能力。题目中给出了两个句子,每个句子中都有一个加点的字,要求注音并写出这个字的其他读音并组词。
对于这类题目,首先需要准确识别加点字的读音,然后根据汉字的多音字特性,写出其他可能的读音,并为每个读音组一个合适的词语。
(1) 对于“揩”字,首先识别其基本读音为kāi。然后考虑其他可能的读音(在这个情况下,“揩”字并没有其他常见读音),所以只需给出一个组词即可,如“揩油”。但考虑到题目要求写出其他读音并组词,而“揩”字通常只有一个读音,所以其他读音部分可以留空或用斜线表示无其他读音,这里我们选择留空并直接给出组词。
(2) 对于“抹”字,首先识别其基本读音为mǒ。然后考虑其他可能的读音,如mā和mò,并为每个读音组一个词语,如“抹布”和“抹墙”。
【答案】:
(1) 注音:kāi
其他读音:(无)
组词:揩油(或“揩汗”等其他合理答案)
(2) 注音:mǒ
其他读音1:mā
组词:抹布
其他读音2:mò
组词:抹墙
(1)“青年人写信……常常看到夜里很深的时光。”这一片段中,鲁迅先生一边批评青年人写信潦草,一边展读青年来信至深夜,这体现了鲁迅先生对青年人
(2)“许先生说,鸡鸣的时候……仍旧坐在那里。”这一片段写鲁迅先生一直在工作,三次写他坐着——变化的是周围环境,不变的是鲁迅先生坐着的背影,凸显了一个
(3)“鲁迅先生知道自己的健康不成了……又开始翻译了。”这一片段写鲁迅先生病中工作,原文“死了是不要紧的,只要留给人类更多,鲁迅先生就是这样”,如果改为“死了不要紧,要留给人类更多,鲁迅先生是这样的”,哪一个表达效果更好?为什么?
严格要求
、深切关怀
的态度。(2)“许先生说,鸡鸣的时候……仍旧坐在那里。”这一片段写鲁迅先生一直在工作,三次写他坐着——变化的是周围环境,不变的是鲁迅先生坐着的背影,凸显了一个
勤奋工作
的鲁迅形象。(3)“鲁迅先生知道自己的健康不成了……又开始翻译了。”这一片段写鲁迅先生病中工作,原文“死了是不要紧的,只要留给人类更多,鲁迅先生就是这样”,如果改为“死了不要紧,要留给人类更多,鲁迅先生是这样的”,哪一个表达效果更好?为什么?
原句表达效果更好。“死了是不要紧的”比“死了不要紧”语气更强调,“就是这样”比“是这样的”语气更肯定,更能突出鲁迅先生无私奉献、为人类事业鞠躬尽瘁的精神。
答案:
(1)严格要求 深切关怀
(2)勤奋工作
(3)原句表达效果更好。“死了是不要紧的”比“死了不要紧”语气更强调,“就是这样”比“是这样的”语气更肯定,更能突出鲁迅先生无私奉献、为人类事业鞠躬尽瘁的精神。
(1)严格要求 深切关怀
(2)勤奋工作
(3)原句表达效果更好。“死了是不要紧的”比“死了不要紧”语气更强调,“就是这样”比“是这样的”语气更肯定,更能突出鲁迅先生无私奉献、为人类事业鞠躬尽瘁的精神。
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