《2025年阳光课堂金牌练习册九年级语文上册人教版福建专版》

1. 字音字形
惟余

莽

莽(mǎng) 分外妖娆(fèn)
成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ)
稍 xùn(逊)风骚 一代天 jiāo(骄)

答案： mǎng fèn hán shǔ 逊 骄

2. 词语积累
(1)红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
(2)风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。
(3)折腰：弯腰行礼,词中指倾倒。
(4)风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。

答案：
(1)形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
(2)本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
(3)折腰
(4)风流人物

3. 个性思考
这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？抒发了什么情感？

答案： 【提示】要从上阕描写、下阕议论抒情的角度去思考。
【解答】上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了作者的宏伟抱负。

1. 描绘雪景
词的上阕描绘了北国严冬雪景图,可分为哪几个层次？

答案：
【点拨】

【解读】词的上阕共分三个层次。先概括描写北国漫天白雪，大地冰封的情景；再借助“长城”“大河”“山”“原”等意象具体描绘严冬雪景；最后三句是对想象之景的描写，想象雪后天晴，红日和白雪交相辉映的景象。

2. 把握主旨
(1)作者在下阕评说古代帝王的用意是什么？
(2)找出这首词的主旨句,并说说你对它的理解。

答案：
(1)【点拨】先要厘清下阕的层次结构，再分析作答。
过渡：总括上文写景，引出“无数英雄”。
层次{议论：评说帝王不足，对照今朝“英雄”。
抒情：赞美当代风流人物，抒发宏伟抱负。
【解读】作者通过评说古代帝王“短于文治”，来赞颂当代风流人物的文韬武略。
(2)【点拨】从表达方式上看，这首词上阕描写北国雪景，下阕纵论历代英雄，抒发作者的抱负。“诗言志”，表达作者志向的语句即为主旨句。要结合时代背景和作者的思想去理解。
【解读】主旨句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
理解：表现出作者作为革命领袖的伟大抱负。