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三、下列句子用了什么修辞手法？在括号里填上序号。
A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人
1. 一山的桂花树开花时,那才是香飘十里。(
2. 我一摇,桂花纷纷落下,真像下了一阵桂花雨。(
3. 笨笨的桂花树可惹人喜爱了。(
A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人
1. 一山的桂花树开花时,那才是香飘十里。(
A
)2. 我一摇,桂花纷纷落下,真像下了一阵桂花雨。(
B
)3. 笨笨的桂花树可惹人喜爱了。(
C
)
答案：
【解析】：本题考查的是修辞手法识别。题目给出了三个句子，每个句子后需要填写其使用的修辞手法。修辞手法包括夸张、比喻、拟人等多种，本题中主要涉及这三种。
1. 第一个句子“一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。”中，“香飘十里”显然是一种夸大的说法，用来形容桂花树开花的香气非常远都能闻到，因此这里使用的是夸张的修辞手法。
2. 第二个句子“我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。”中，将桂花落下的情景比作下雨，形象地描绘了桂花落下的密集和美丽，因此这里使用的是比喻的修辞手法。
3. 第三个句子“笨笨的桂花树可惹人喜爱了。”中，将桂花树人格化，赋予其“笨笨”的特质，使其更加生动有趣，因此这里使用的是拟人的修辞手法。
【答案】：
1. A（夸张）
2. B（比喻）
3. C（拟人）
1. 第一个句子“一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。”中，“香飘十里”显然是一种夸大的说法，用来形容桂花树开花的香气非常远都能闻到，因此这里使用的是夸张的修辞手法。
2. 第二个句子“我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。”中，将桂花落下的情景比作下雨，形象地描绘了桂花落下的密集和美丽，因此这里使用的是比喻的修辞手法。
3. 第三个句子“笨笨的桂花树可惹人喜爱了。”中，将桂花树人格化，赋予其“笨笨”的特质，使其更加生动有趣，因此这里使用的是拟人的修辞手法。
【答案】：
1. A（夸张）
2. B（比喻）
3. C（拟人）
1. “全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话中的“浸”字说明
2. “这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是
桂花香气浓郁，弥漫在整个村子中，人们全年都能感受到桂花的香气
。2. “这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是
母亲
说的,表达了她对家乡院子里的桂花的深厚感情和对家乡的思念
之情。
答案：
【解析】：这两道题主要考查对课文内容的理解和分析能力。第一题需要理解“浸”字在句子中的含义，通过字词的理解来体会句子的意境和情感；第二题则需要通过课文内容，识别出说这句话的人物，并理解这句话所表达的情感。
【答案】：
1. “全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话中的“浸”字说明桂花香气浓郁，弥漫在整个村子中，人们全年都能感受到桂花的香气。
2. “这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是母亲说的，表达了她对家乡院子里的桂花的深厚感情和对家乡的思念之情。
【答案】：
1. “全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话中的“浸”字说明桂花香气浓郁，弥漫在整个村子中，人们全年都能感受到桂花的香气。
2. “这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是母亲说的，表达了她对家乡院子里的桂花的深厚感情和对家乡的思念之情。
一、比一比,再组词。
拨(
拔(
柜(
拒(
淘(
陶(
陪(
倍(
拨(
拨打
)拔(
拔河
)柜(
衣柜
)拒(
拒绝
)淘(
淘气
)陶(
陶瓷
)陪(
陪伴
)倍(
加倍
)
答案：
拨（拨打）
拔（拔河）
柜（衣柜）
拒（拒绝）
淘（淘气）
陶（陶瓷）
陪（陪伴）
倍（加倍）
拔（拔河）
柜（衣柜）
拒（拒绝）
淘（淘气）
陶（陶瓷）
陪（陪伴）
倍（加倍）
二、下列句子使用了什么修辞手法？在括号里填序号。
A. 排比 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
1. 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(
2. (这小家伙)一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。(
3. 白天,它这样淘气地陪伴我；天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。(
A. 排比 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
1. 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(
B
)2. (这小家伙)一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。(
A
)3. 白天,它这样淘气地陪伴我；天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。(
C
)
答案：
1. B
2. A
3. C
2. A
3. C
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