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一、看拼音,写词语。
pèi hé (
shì yí (
pèi hé (
配合
) xiān hè (仙鹤
) ēn huì (恩惠
) yùn wèi (韵味
)shì yí (
适宜
) jìng kuàng (境况
) mù xiá (木匣
) shì hào (嗜好
)
答案：
配合 仙鹤 恩惠 韵味 适宜 境况 木匣 嗜好
二、下列关于课文的说法,不正确的一项是(
A.课文是一篇寓情于物的散文。描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
B.作者借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面,写出了白鹭在不同场景中的美。
C.“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？”作者的言下之意是,白鹭是一种警惕性特别高的鸟。
D.作者在写作时注意首尾呼应,开头和结尾都以诗来形容白鹭,表达了对白鹭如诗一般美的赞叹。
C
)。A.课文是一篇寓情于物的散文。描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
B.作者借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面,写出了白鹭在不同场景中的美。
C.“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？”作者的言下之意是,白鹭是一种警惕性特别高的鸟。
D.作者在写作时注意首尾呼应,开头和结尾都以诗来形容白鹭,表达了对白鹭如诗一般美的赞叹。
答案：
【解析】：本题考察的是对课文《白鹭》的理解及散文的特点。
选项A，描述了课文是一篇寓情于物的散文，通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。这与课文内容相符，故A项正确。
选项B，描述了作者通过“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，展现了白鹭在不同场景中的美。这也是对课文内容的准确理解，故B项正确。
选项C，描述了“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？”这句话，但将其解读为白鹭是一种警惕性特别高的鸟，这与课文原意不符。在课文中，这句话更多地是以问句的形式引发读者的思考，而非确定白鹭的警惕性高。故C项错误。
选项D，描述了作者在写作时注意首尾呼应，开头和结尾都以诗来形容白鹭，表达了对白鹭如诗一般美的赞叹。这与课文的写作手法相符，故D项正确。
综上所述，不正确的一项是C。
【答案】：C
选项A，描述了课文是一篇寓情于物的散文，通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。这与课文内容相符，故A项正确。
选项B，描述了作者通过“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，展现了白鹭在不同场景中的美。这也是对课文内容的准确理解，故B项正确。
选项C，描述了“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？”这句话，但将其解读为白鹭是一种警惕性特别高的鸟，这与课文原意不符。在课文中，这句话更多地是以问句的形式引发读者的思考，而非确定白鹭的警惕性高。故C项错误。
选项D，描述了作者在写作时注意首尾呼应，开头和结尾都以诗来形容白鹭，表达了对白鹭如诗一般美的赞叹。这与课文的写作手法相符，故D项正确。
综上所述，不正确的一项是C。
【答案】：C
三、阅读短文,完成练习。
屋檐下的纸盒子
佚 名
① 王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子
② “去年春天,两只燕子看中了我家的屋檐,每天衔来干草和泥巴,不停地在那里筑巢。巢筑好了,不久,几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食,喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是,一天我外出有事,回来发现燕子窝掉下来了！两只老燕子绕着支离破碎的窝,上下翻飞,高声哀鸣。看到这情景,我难受极了。原来,趁我不在家,几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心,燕子会因为这次伤害离开我家。
③ “没想到几天以后,燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧,它们又衔来泥土,不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常,赶紧拿来一个纸盒子,挂在屋檐下面,将燕子窝护在中间。有邻居对我说：‘燕子在这儿安家,每天都有粪便落下,很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观,还是把它们赶走把！’你想,如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影,听到它们叽叽喳喳的歌声,那是多么美好的享受啊,我怎么能把它们赶走呢？
④ “去年,那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年,它们又来了,还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的,你对它好,它全记着呢！我别提多高兴呢,赶紧又拿来一个纸盒子,把新窝护起来。这样,小孩子就不会来捣乱了,粪便也不会落下来了,还能给燕子遮风挡雨,何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了,它们每天都出去捉害虫,为我唱美妙动听的歌曲,表演高雅迷人的舞蹈,它们就住在我的屋檐下,跟我做伴,这是多么美好的事情啊……”
⑤ 王奶奶正说得动情,有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右,忽上忽下,盘旋翻飞,还唱着悦耳的歌曲,像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝,额上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子,忽然明白了：
1. 在第①自然段空白处加上标点符号。
2. 用“——”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。
3. 联系开头,在结尾的横线上补写一两句话。
屋檐下的纸盒子
佚 名
① 王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子
。
这两个纸盒子有什么用？
莫非是吉祥物？
吉祥物应该有喜庆色彩，
可这两个纸盒子太普通了，
哪里像吉祥物啊？
王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑,笑眯眯地让我坐下,给我讲起了纸盒子的故事：② “去年春天,两只燕子看中了我家的屋檐,每天衔来干草和泥巴,不停地在那里筑巢。巢筑好了,不久,几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食,喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是,一天我外出有事,回来发现燕子窝掉下来了！两只老燕子绕着支离破碎的窝,上下翻飞,高声哀鸣。看到这情景,我难受极了。原来,趁我不在家,几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心,燕子会因为这次伤害离开我家。
③ “没想到几天以后,燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧,它们又衔来泥土,不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常,赶紧拿来一个纸盒子,挂在屋檐下面,将燕子窝护在中间。有邻居对我说：‘燕子在这儿安家,每天都有粪便落下,很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观,还是把它们赶走把！’你想,如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影,听到它们叽叽喳喳的歌声,那是多么美好的享受啊,我怎么能把它们赶走呢？
④ “去年,那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年,它们又来了,还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的,你对它好,它全记着呢！我别提多高兴呢,赶紧又拿来一个纸盒子,把新窝护起来。这样,小孩子就不会来捣乱了,粪便也不会落下来了,还能给燕子遮风挡雨,何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了,它们每天都出去捉害虫,为我唱美妙动听的歌曲,表演高雅迷人的舞蹈,它们就住在我的屋檐下,跟我做伴,这是多么美好的事情啊……”
⑤ 王奶奶正说得动情,有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右,忽上忽下,盘旋翻飞,还唱着悦耳的歌曲,像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝,额上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子,忽然明白了：
原来，这两个不起眼的纸盒子，是王奶奶为了保护燕子窝而挂的，它们见证了人与燕子和谐共处的美好时光。
1. 在第①自然段空白处加上标点符号。
2. 用“——”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。
你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们叽叽喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊
3. 联系开头,在结尾的横线上补写一两句话。
答案：
【解析】：
题目1考查的是标点符号的正确使用，需要根据句子的语气和意思来添加合适的标点。
题目2考查的是对文章内容的理解，需要从文章中找出与“那是多么美好的享受啊”相关的描述。
题目3考查的是对文章内容的补写能力，需要根据文章开头和整体内容，在结尾处补写一两句话，使文章更加完整。
【答案】：
1. 王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子。这两个纸盒子有什么用？莫非是吉祥物？吉祥物应该有喜庆色彩，可这两个纸盒子太普通了，哪里像吉祥物啊？
2. 描写“那是多么美好的享受啊”的句子是：你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们叽叽喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊。
3. 联系开头，在结尾的横线上补写一两句话：原来，这两个不起眼的纸盒子，是王奶奶为了保护燕子窝而挂的，它们见证了人与燕子和谐共处的美好时光。
题目1考查的是标点符号的正确使用，需要根据句子的语气和意思来添加合适的标点。
题目2考查的是对文章内容的理解，需要从文章中找出与“那是多么美好的享受啊”相关的描述。
题目3考查的是对文章内容的补写能力，需要根据文章开头和整体内容，在结尾处补写一两句话，使文章更加完整。
【答案】：
1. 王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子。这两个纸盒子有什么用？莫非是吉祥物？吉祥物应该有喜庆色彩，可这两个纸盒子太普通了，哪里像吉祥物啊？
2. 描写“那是多么美好的享受啊”的句子是：你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们叽叽喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊。
3. 联系开头，在结尾的横线上补写一两句话：原来，这两个不起眼的纸盒子，是王奶奶为了保护燕子窝而挂的，它们见证了人与燕子和谐共处的美好时光。
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