《2025年新坐标同步练习七年级道德与法治上册人教版青海专用》

23. 为增进同学们对生命的感悟,某校七年级(3)班开展以“生命的思考”为议题的探究式学习活动,请你参与其中。
从人物事迹中感受生命意义


(1)“中国桥梁之父”茅以升一生为祖国江河架桥,实现了儿时的梦想。请你结合所学知识,谈谈茅以升的经历对我们中学生追求美好人生有何启迪。(6 分)
(2)结合所学知识,谈谈茅以升的晚年自评中蕴含的深刻含义。(6 分)
(3)“我们的一生应该如何度过？”茅以升交出了“满分答卷”。请你结合材料以及人生价值的相关知识,为茅以升创作一段嘉奖短评。(100 字左右,不得照搬材料)(5 分)

答案：
(1)①树立正确的人生目标,应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要,植根于中华民族伟大复兴的事业;②茅以升主持建造钱塘江大桥,桥梁上的每根钢架、每个铆钉他都要亲自验收,启示我们人生价值是通过劳动创造的;③面对重重险阻,茅以升不顾个人安危冲在一线,把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中,在奉献中成就精彩人生。
(2)①逆境不馁。每个人的生活中难免会遇到各种各样的困难,在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上;②受磨难而奋进,不悲观、不言败,逆境也可以成为我们人生成长的阶梯。
(3)示例:您爱国、爱桥,所以建造钱塘江大桥,您将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献,让人生闪耀出伟大的光辉,您的一生值得晚辈去铭记、去宣扬、去追随,向您致以崇高的敬意!