《2025年新坐标同步练习七年级道德与法治上册人教版青海专用》

24. 分析生活案例,探究成长问题。
一位老师为学生们精心设计了一份寒假作业,希望学生既做“读者”,又做“行者”。

(1)结合自身实际情况,将上面作业单补充完整。(4分)
结合自身实际情况回答，言之有理即可。如:参观博物馆(读者)，走进大自然(行者)等。
(2)结合作业单内容,运用所学知识,谈谈青少年为什么既要做“读者”,又要做“行者”。(12分)
做“读者”，通过读书、看电影等活动，可以学知识、长见识，丰富自己的精神世界，滋养心灵；做“行者”，通过旅行、参与社会活动等实践活动，可以亲身获得知识，学以致用，有助于在生活实践中拓展生活阅历，培养热爱自然、热爱家乡的美好情感，学会与自然和谐相处。青少年既要做“读者”，又要做“行者”，让生命充满色彩与活力，更好地实现全面发展。

答案：
(1)结合自身实际情况回答，言之有理即可。如:参观博物馆(读者)，走进大自然(行者)等。
(2)做“读者”，通过读书、看电影等活动，可以学知识、长见识，丰富自己的精神世界，滋养心灵；做“行者”，通过旅行、参与社会活动等实践活动，可以亲身获得知识，学以致用，有助于在生活实践中拓展生活阅历，培养热爱自然、热爱家乡的美好情感，学会与自然和谐相处。青少年既要做“读者”，又要做“行者”，让生命充满色彩与活力，更好地实现全面发展。