《2025年同步训练河北人民出版社五年级语文上册人教版》

5. 给下面加点的字选择正确的解释。
A. 植物的果实等完全长成,跟“生”相对 B. 熟练
C.(食物)加热到可以食用的程度 D. 程度深
E. 因常见或常用而知道得清楚
(1) 我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好

熟

！ ( )
(2) 花生成

熟

了,也不能立刻分辨出来它有没有果实。 ( )
(3) 著名数学家陈景润说：“我读书不只满足于读懂,而是要把读懂的东西背得滚瓜烂熟,

熟

能生巧嘛！” ( )

答案： （1）D （2）A （3）B

6. 判断正误,对的在后面的括号里打“√”,错的在后面的括号里打“×”。
(1) 美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。《白鹭》这篇文章运用了如白鹭一般朴素的句子,让我们感受到平常事物中蕴含的美！ ( )
(2) 《落花生》一文用对比的方法,写出了父亲对桃子、苹果、石榴华而不实的批判,对花生不图虚名、默默奉献的赞美。 ( )
(3) 《桂花雨》中“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。这句话不是强调“香”的浓淡,而是寄托了浓浓的乡愁。 ( )

答案： （1）√ （2）× （3）√

7. 根据“收获”“欣赏”两个词语的不同意思分别写句子。
(1) 收获
①取得成熟的农作物。______
②取得的成熟农作物,比喻心得、战果等。______
(2) 欣赏
①享受美好事物。______
②认为好,喜欢。______

答案：
(1)①秋天到了，农民伯伯在田地里收获金黄的稻谷。
②通过这次实践活动，我收获了很多宝贵的经验。
(2)①我们站在山顶欣赏远处美丽的风景。
②老师很欣赏小明认真学习的态度。

8. 南北朝至隋唐时期著名的书法家、诗人虞世南在《蝉》这首诗中用“______,______藉______”来表达自己的志向。

答案： 居高声自远 非是 秋风

二 阅读理解
李雪峰
那时我们还居住在深山里的乡下,还都是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听,又兴奋又担忧,兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看,担忧的是,______？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他就说：“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草？”
不会开花的草？蒲公英是会开花的,它的花朵金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的,它的尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠菜也是会开花的,它的花洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师,没有一种草是不开花的,所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了,说：“是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花都是一种草,而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草！”
几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的大学,当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草。
(选自《最受中学生喜爱的美文作家丛书〈没有一种草不是花朵〉》)
1. 给短文加一个题目,下面哪一个合适？在后面的( )里打“√”。
A. 作文比赛( ) B. 每一种花朵都是一种草( )
C. 没有一种草不是一种花( ) D. 老校长( )
2. 结合上下文,把第1自然段补充完整。
3. 细读画波浪线的句子,品一品作者写法的精彩。______
4. 文章的结尾写道：“我从不自卑,也没有浮躁过。”请用“____”画出我不自卑的原因,用“ ”画出我不浮躁的原因。
5. 联系实际,把你对“没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草”的理解写下来。______

答案： 1. C 2. 示例：我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗 3. 示例：作者选取生活中普通的甚至是很不起眼的草来写，突出描写它们的花朵，体现花朵之美，为下文的感悟打下基础。 4. 没有一种草是不会开花的 再美的花朵也是一种草 5. 不论是乡下人城里人，也不论是穷人富人，只要努力都能做出一番成就来；而做出了一番成就也不要自以为了不起，其实也是很普通的人。